北京版六上:《松坊溪的冬天》教学设计
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容,弄清课文各部分分别写了哪些景物,以及这些景物各自的特点,体会作者看到景物时的心情。
3、在朗读、想象中,感受和学习作者优美的语言,深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。
【教学重难点】
1、让学生在读中感悟,了解雪中松坊溪的景物的特点。。
2、学习抓景物特点,运用比喻、排比等手法把句子写生动的写作方法。。
教学过程:
课前谈话:你喜欢冬天吗?为什么?(或者背诵冬天的古诗)
一、 创造阅读期待。
打开课文,快速读读9鈥斺18自然段,用一句话说说松坊溪的冬天给你留下什么印象?(读后交流)
说说作者写松坊溪的冬天美,分为几个部分写?(哪里到哪里)
(板书:雪中 雪后)
二、读文析句赏景。
(一)过渡:这雪中的松坊溪究竟美在哪里?找出你最喜欢的美景,在旁边写上批注
A、飘雪图
出示:像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞
1、 指名读。师:你读的时候,脑中出现了什么画面?
2、 提示:从鈥溝窳跻话悖衤ㄒ话悖衿压⒌拇廾闹肿右话汊澞闾寤岬搅搜┑氖裁刺氐悖浚ㄇ帷⑷帷祝
3、 读出它的轻、柔、白(指名读鈥斺斉粒
4、 小结:在风中飞舞的雪花,洁白、轻柔、飘逸、壮观,如此美景让我们再来美美享受一下吧。
过渡:还有哪儿也令你陶醉?
B、溪石图
出示: 溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。
(1)品读白色
师:雪中的松坊溪与平时的溪石有什么不同?(突出白色,比平时更美了。)
师:谁能读出冬天溪石的与众不同?
(2)读出动感:鈥湺磷哦磷牛鲜孟罂吹搅┲谎┌椎氖ㄗ樱惆ぷ盼遥野ぷ拍悖兆叛劬艉舸笏兀♀澞憧吹搅耸裁矗
那我们怎么读才能让画面动起来呢?(突出动词)
(3)仿说:溪石还会像什么
小结:鈥溦庑┫媸氰蜩蛉缟钊烁∠肓.鈥
过渡:你还觉得哪儿美?
C、石桥图
出示:好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。
1、 指名读。石桥留给你的感觉是什么?美在哪里?
2、请大家再读读课文,找找哪些字让你印象最深刻。品味:鈥湹疋澓外湸钼潯
(雕,精雕细琢,突出像艺术品一样美观。搭:动作轻盈,不会破坏雪景的美。)作者用词多么精妙呀!
3、 是呀,这雪中的石桥简直就是大自然奉献给我们的一件精美的艺术品啊,你能通过朗读把这件精美的艺术品送给在座的每一位老师和同学吗?
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