教学目标：

　　1、学会10个生字

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分

　　3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情

　　4、在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情

　　教学重难点：

　　1、让学生在读中感悟，了解雪中松坊溪的景物的特点

　　2、学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写生动的写作方法

　　教学时间：2课时

　　（第一课时：整体感知课文，知道各部分的大概内容，学习课文第一部分）

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、 复习导入

　　1、复习文章各部分的主要内容

　　2、回顾第一部分，导入新授课内容

　　二、学习第二部分

　　1、进入情境：冬天一天比一天走进来了，看，下雪了（出示：下雪了雪降落在松坊村了雪降落在松坊溪了）谁来把这个好消息告诉大家？（生读）下雪时松坊溪是什么样子的呢？请同学们自读第二部分，说说你喜欢哪些景物

　　2、生自读，勾画师巡视指导

　　3、全班交流：

　　雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了

　　① 说体会比喻、排比的修辞手法

　　② 体会雪的特点

　　③ 体会语言的诗意美

　　④ 指导朗读

　　那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了

　　① 体会比喻、排比写出石头形态各异

　　② 体会作者独特的审美视角

　　③ 指导朗读

　　④ 仿写

　　桥上都覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了

　　① 从鈥湴子竦癯鲡�澨寤崾�桥的美

　　② 读一读

　　4、小结：下雪时松坊溪的雪花、溪石、石桥让人流连忘返让我们再来欣赏雪中的松坊溪吧！

　　三、 学习第三部分

　　雪止了，松坊溪又是怎样一番模样呢？请自读第三部分，你是从哪里看出这是写雪后景像的，勾画下来

　　1、生自读，勾画师巡视指导

　　2、全班交流：

　　村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪

　　山上的松树林和竹林子，都披着白雪那高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都披着白雪

　　远山披着白雪石桥披着白雪溪石披着白雪

　　① 从村子到山上，作者是按照什么顺序写的？（从近到远）

　　② 从远山到溪石又是按照什么顺序写的？（从远到近）

　　③ 一连六个鈥溑�着白雪鈥� 有没有让你觉得重复啰嗦，为什么》

　　④ 指导朗读

　　在这粉妆玉砌的白雪世界间，生活着一群活泼的小精灵，它们是鈥斺�敚ㄏ�鱼）

　　当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去

　　忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都有看不见了忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了

　　① 水中的溪鱼有什么特点？（多、活泼）

　　② 为什么写雪后的景色要写溪鱼？（静中有动、寒中有暖、白中有色、严寒中蕴含生机）

　　③ 配乐读

　　四、回归整体，积累优美的语句

　　1、学习了本文，松坊溪留给你什么映像？用不同的句式说说你的感受？

　　2、试着背诵喜欢的句子

　　3、从这些句子中我们能感受到郭风怎样的情感？（热爱与赞美）

　　五、小结写法，布置作业

　　1、从这篇课文你学到哪些写法？

　　2、模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天的景色

　　板书设计：

　　14 松坊溪的冬天

　　下雪时：雪花 溪石 石桥 （如诗如画） 热爱

　　雪止了：鈥︹�ε�着白雪鈥︹�� 溪鱼（静中有动） 赞美