北师大版二上:《上天的蚂蚁》第一课时 教学设计
教学目标:
1、认识9个生字,会写4个生字。
2、了解课文的主要内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点:正确流利地朗读课文,用学过的方法识记生字。
教学难点:了解课文内容。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、今天,老师给大家介绍一位朋友,现在王老师把它的名字写下来,请你睁大眼睛,看看发现了什么?生读:蚂蚁!(板书:蚂蚁)
(1)仔细观察这两个字的字型,你又发现了什么?
(2)随着学生的回答,教师小结:偏旁说明他们是小虫子,右边是读音,也就是说这两个字是鈥斺斝紊郑
2、同学们都见过蚂蚁,站在蚂蚁面前 ,你有什么感觉?很小很小的蚂蚁平常都干些什么事情呢?
3、有一只蚂蚁却要干一件不同寻常的大事情,它要鈥斺斏咸臁#ò迨椋荷咸欤┧褪巧咸斓穆煲希ú钩淇翁猓攵量翁猓傅级脸鲇锲
你们想认识这只蚂蚁吗?下面就翻到语文书的69页我们一起来认识它吧。
二、初读课文,整体感知
1、请翻到语文书69页,自由读课文,要求:(1)边读边标出自然段序号读准字音;(2)读通句子,难读的地方多读几遍,不懂得地方打个问号。
2、同桌合作,用自己喜欢的方法识记生字。
3、指名分部分读课文,评价,要求:(1)声音洪亮(2)读准字音(3)读通句子
4、检查学生识记生字情况。
(1)a、自由拼一拼,连一连。b、开火车读
yǐ wěi yǎng suān tu矛 zhōng
伟 终 蚁 退 仰 酸
(2)认读词语。
A: 课文中的词语迫不及待地跳出来想考考你们,你们认识他们吗?
小
①小老师领读,自由读。
|
②读鈥溠鐾澥币佳龆鞑⒄页鲡溠鲡澋姆匆宕殊湼┾潯
③有五个红色的字,你会写吗?说说你是怎么记住的?学生交流识记方法。
④同学们生字记得这么好,老师奖励你们做个游戏:一字开花。(给鈥溙р濃溞赔澙┐省#
⑤重点指导写鈥湷溻濃準遭澚┳帧M瓿捎镂奶斓刂锈湷b濃溞赔澚礁鲎值拿韬臁
B:请看第二组词语,谁来读 ?课文中的谁身材魁伟、身强力壮?(板书)再读词语,边读边想象,巨人是什么样的?男孩子们,你们来读一读,读出巨人的高大、强壮、有力。(如果学生没有读出效果:老师来读一读,身材魁伟 身强力壮,边读边做手势。)全班再齐读。
巨人:身材魁伟
身强力壮 蚂蚁: 很小很小 |
C、请看第三组词语,一起读。(课件出示)很小很小
课文中谁很小很小?(板书蚂蚁,写小一点)女同学轻轻地读,读出蚂蚁的小。再轻一点,再慢一点。
5、同桌互读课文。
同学们真厉害,这么快就记住这些字了,那调皮的词语趁大家在游戏的时候又回到了课文中去了,我们再来读读课文吧。同桌轮读,每人一个自然段。读得好,夸夸他;读不好,教教他。
6、默读课文,用自己的语言说说这篇课文的主要内容。
(如果学生有困难,就出示课件填空题,给学生降低难度)
课文主要讲了 和 都想上天,但当看到通天树那么高时,
吓得连连告退,而 却坚定地说 ,就一定能爬到天上去。 |
三、小结
请同学们说说这节课的收获。
四、布置作业。
1、比一比,看谁写得多。
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2、在文中找出与鈥満芨吆芨哜澮馑枷嗤乃捣ā
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