教学目标：

　　知识与技能：

　　1．正确认读2个要求会认地生字，掌握8个要求会写地生字。

　　2．理解“蕴涵”“诸如”“墓志铭”等词语的含义。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。

　　过程与方法：

　　1．通过查字典等方式了解词语含义。

　　2．通过品读文本，联系生活实际使学生明白“我不能”在平时影响、改变着我们的生活，从而坚定生活的自信心，培养积极、乐观的心态。

　　情感态度价值观：

　　培养学生生活的自信心，能够积极乐观地面对生活中的种种挑战。

　　重难点：

　　通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　相信同学们都听说过“葬礼”这个词，今天我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，到底怎么回事呢？

　　请大家打开15课《为“我不能”举行葬礼》（板书课题）

　　(谈话导入，激发兴趣)

　　二、初步感知，学习生字。

　　1．认读课文

　　⑴分小节指名读课文，及时纠错。

　　⑵认读字、词：

　　气氛 蕴涵 艾伦 满腹疑惑 铁锹 腋下 墓穴 墓志铭 邀请 诸如 体罚

　　①小组认读

　　②小组赛读，读准字音

　　③全班齐读

　　④理解词意

　　还有哪些不理解的词义？

　　墓志铭：一般是对亡者事迹的追求。

　　诸如：举例用语，表示下面的例子不止一个。

　　蕴含：包含。

　　消极：起反作用的，不求进取，跟“积极”相对。

　　(初读课文，读准字音，理解词义。)

　　2．学习本课生字。

　　⑴蕴 涵 诸 罚 艾 感 锹 邀

　　①指名读生字

　　②口头组词

　　③说说怎样记忆这些生字？

　　⑵课堂练习：

　　①给加点字注音

　　气氛（ ） 墓穴（ ）蕴涵（ ）铁锹（ ）艾伦（ ）

　　②形近字组词

　　（诸睹） （罪罚） （艾芝） （锹 揪） （邀 激）

　　(加强练习，巩固生字)

　　3．默读课文，了解主要内容。

　　课文讲了一个怎样的故事？

　　4．理清文章脉络。

　　（1—7）共写“我不能”

　　（8—16）埋葬“我不能”

　　（17—19）积极应对挑战

　　(概括主要内容，理清文章脉络。)

　　第二课时

　　一、回顾导入

　　1．回顾主要内容

　　师：上节课我们一起初读了课文《为“我不能”举行葬礼》，还记得这篇文章主要讲了什么吗？

　　2．回顾文章脉络

　　师：课上我们理清了文章的脉络，还记得我们把课文分成了几部分？每部分又讲了什么？（板书共写“我不能”、埋葬“我不能”、“应对挑战”）

　　(回顾课文内容)

　　二、围绕中心话题自学。

　　1．出示中心话题

　　师：这节课让我们再次走近唐娜老师，共同参与到这次富有创意又极有教育意义的活动当中，共同埋葬我们心中的“我不能”。