第1课时

　　一、以情激情，谈野菊，引出文本

　　1、配图谈野菊

　　出示一组野菊花的图片，配以教师的解说：这漂亮的小花看似普通、娇弱，但是却在深秋开放，直到寒霜降临，花期很长，荒野中，山脊上，悬崖边，石缝里，都是它生长的天地，朵朵小花成簇成簇地迎风开放，枝叶翠绿，经冬不凋。这就是野菊，大家喜欢它吗？喜欢他什么？（学生自由畅谈，由花的美丽到花的品格均可。）

　　2、花语引课题

　　同学们，你们都喜欢野菊，那你们知道野菊的花语是什么吗？老师告诉你们，是幸福、活力、自强不息。今天我们就来认识一个有着花一样的名字的女孩——野菊，让我们一起走进第16课《野菊》，看看文中的小姑娘是否人如其名，像野菊花一样可爱。（板书课题，齐读）

　　二、走进文本，理脉络，走近野菊

　　1、自由读课文，把文章读通顺，读流利。

　　2、小组互读课文，试着按内容给课文划分一下段落，说说每部分讲了什么。（第一部分，“秋老虎”把“我”折磨得很狼狈。第二部分，“我”与卖茶小姑娘野菊相遇，她热情为“我”服务。）

　　3、理清脉络，课文是围绕哪几件事来写野菊热情为“我”服务的。（围绕“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”这几件事来写的。）

　　4、整体感知内容，野菊给你留下了怎样的印象？

　　三、品读文本，析内涵，感悟野菊

　　过渡：初读课文之后，野菊给我们留下了美好的印象，现在，让我们再次走入文本，走近山间的小茶亭，走近野菊，感受她那纯洁美好的心灵。

　　1、直奔重点抓细节

　　（1）默读课文3——15自然段，把文中描写野菊的动作、声音、神态的句子画出来。读一读，在旁边做一下标注，写出感受和疑问。

　　（2）小组合作学习，从具体事情中看人物品质。三件事中野菊分别给你留下了怎样的印象？分别从哪些语句和具体描写中体会到的？

　　（3）汇报：

　　① “捶腿”这件事可以看出野菊是一个怎样的小姑娘？（很会关心人，性情温和，心地善良）课文中抓住了哪些具体细节进行描写的？

　　A动作描写

　　“突然，一只凉习习的小手放在了我的额头上。”“说着，她攥起小拳头，在我的腿上捶了起来。”找出动词，说一说对这几个简单动作的理解，对表现人物特点有什么作用。（准确地表现了当时野菊是怎样关心我的。）

　　B神态描写

　　“哧哧地笑了”、“大眼瞪着，很委屈”这些神态描写中你又看到了一个怎样的野菊？

　　闭上眼睛想象一下野菊当时的样子。感受野菊当时天真可爱孩子气和以为“我”生气时的认真劲儿。

　　C声音描写

　　不见其人，先闻其声。野菊的声音描写在文中占了很大的比重，在理解的基础上自由练读，再通过指名读、男女生比赛读、教师引读等多种形式的朗读体会内涵，传达情感。