教学目标：

　　1、认识鈥溦簟⑺棱�澋�8个生字。写好鈥溕踔菱��2个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。渗透鈥湵叨帘呦脞�澋亩潦榉椒ā�

　　3、读懂文章内容，树立保护动物、关爱生命的意识。

　　教学重点难点：

　　重点是读通课文，识字写字；难点是读懂课文，激发情感。

　　教具准备：

　　投影卡片、彩笔、生字卡片

　　教学流程：

　　一、想象导入，有效积累，激发美好情感

　　师：（板书：小鱼）大家看，这是什么字？提起小鱼，你的眼前马上会出现一幅怎样的画面？闭上眼想一想。好了，你看到了什么？谁来说？

　　生广泛谈。

　　师：谁看到大海里各种各样的小鱼了？说说什么样儿？

　　师引导学生用鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹��还有的鈥︹�︹�澙此祷啊�

　　师：真是有趣！它们还有不同的颜色呢！有鈥︹�φ饷炊嘀盅丈�，用一个词来说就叫（板书：五颜六色、五光十色）你看，这是个什么字？（师指鈥湽忖�潱┒匝剑�让太阳一晒，身上还闪着光，美不美？来，美美地读读这两个词！

　　二、解析课题，品读句子，引起心理共鸣

　　师：杨老师也看到了许多海里的小鱼，不过，这些小鱼被海水冲到了沙滩的浅水洼里，会写鈥溓乘�洼鈥澣�个字吗？来，伸开手指，咱们一起写，鈥溓斥�澱饬教鹾嵋�稍微 鈥斺�敚�鈥溚葩�澰趺葱矗堪ィ�这个字看着很眼熟，它和哪些字长得很像？娃（什么旁）挂（用什么挂）哇（哇，用什么喊？）蛙（青蛙吃鈥斺�敚┣乘�洼的洼为什么是 鈥溿哜�潱坑泻芏嗨�吗？你从哪个字看出来（浅）聪明！平日里，大家见过鈥溓乘�洼鈥澛穑肯鹿�雨后，马路上坑坑洼洼的地方鈥︹�κ前。�很浅的小水坑就叫鈥斺�敚ò迨椋豪锏模├矗�连起来读一读！

　　师：浅水洼里的小鱼离开了水海，离开了自己的兄弟姐妹，它们会怎么样呢？请同学们用心读读这段话，体会一下小鱼的心情。（出示第一段话）

　　师：我发现，同学样在读这段话的时候，快乐的笑容没有了，而是紧皱眉头，能告诉老师这是为什么吗？（小鱼快要死了）

　　师：浅水洼里不是有水吗？为什么会干死？用不了多久，浅水洼里的水就会被沙滩吸干，被太阳蒸干。

　　师：能把这句话读准确了，老师很佩服你，因为这里边有个又难读又难写的字，知道是哪个字吗？

　　师：（圈出鈥溦翕�澴郑┦撬�吗？用拼音拼一拼！读两遍！鈥溦翕�澘梢宰槭裁创誓兀�

　　师随机补充：蒸馒头、蒸包子，把馒头和包子蒸熟，鈥溦羰焘�澮彩且桓龃剩换箍梢宰殁�溦艨锯�潱�看鈥溈锯�澥裁磁裕库�溦艨锯�澫窨净鹨谎�，热不热？（板书：干、熟、烤）

　　师：来，让我们好好读读这三个词，体会一下其中的鈥溔肉�潯ｂ�溦艨锯�潱�读！真热，再来！面对这火辣辣的鈥溔肉�潱�你看看，浅水洼里的那条小鱼，它在干什么？