一、教学目标：

　　1、识记鈥溑ā⑧�鈥澋�7个生字，会正确书写鈥溝病⒅剽�澋�8个字。

　　2、能正确、流利地朗读课文，指导有感情朗读体现父亲知鸟爱鸟的句子和父亲的话。

　　3、体会鈥湼盖租�澋陌�鸟之情和鈥溛意�澋幕つ裥脑浮�

　　二 、教学重难点：

　　感受鈥湼盖租�澃�鸟之情和鈥溛意�澋幕つ裥脑浮�

　　三、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1、板书：鸟

　　一说起鸟，你会想起了哪些词语或诗句？

　　2、看来大家对鸟的了解还真不少，今天我们一起走进一篇与鸟有关的课文《父亲和鸟》，看看它讲的是一个怎样的故事？

　　3、板书课题：齐读

　　（二）初读识字

　　1、自读课文，要求：（1）自由读课文，碰到不会读的字词，把它圈一圈，请教鈥溞∈饕垛�澢虢掏�学，多读几遍，把生字读准，把句子读通顺。（2）给课文标上自然段序号。

　　2、反馈交流：

　　出示词语：

　　雾蒙蒙 喃喃地说 鸟味 浓浓的草木味

　　黎明 焐的热腾腾 猎人 瞬间 嗯

　　（1）、借助拼音，请小老师带读

　　（2）、我们来挑战一下，去掉拼音。

　　（3）、指名读。

　　你能跟大家分享一下你是怎么记住这个字的吗？

　　浓浓：跟它相反的是什么？

　　热腾腾：你见过什么东西热腾腾的？

　　黎明：是指什么时候？

　　喃喃：是怎么样的?

　　（4）、齐读生字词

　　（5）、这篇课文一共有几个自然段？

　　（三）整体感知

　　1、再轻声读一读，我们用心去感受，看看有什么发现没有？

　　2、交流反馈：（学生答）

　　3、老师：从刚才你们的发现中能感受到父亲对鸟很熟悉，很了解，也很爱鸟，爱整个森林。

　　（板书：爱鸟知鸟）

　　4、课文中的哪句话就能表达你们刚才说的意思呢？

　　出示：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

　　指名读，指导朗读这句话。

　　（四）感悟体会

　　1、那么，你们又是从课文的哪些语句中体会到父亲是知鸟、爱鸟的人呢？请大家快速读课文，划出有关体现父亲知鸟的句子。

　　2、交流反馈

　　（1）出示：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：鈥溋肿永镉胁簧倌瘛ｂ��

　　a、这句话哪里让你感受到父亲知鸟呢？

　　b、父亲鈥溚�了又望鈥澩�见了什么？是不是树枝在动？哪里知道？

　　树枝在动，他知道了什么？我站在旁边，我知道吗？

　　c、鈥溛帕擞治赔�澪诺搅耸裁矗课诺秸饽裎叮�父亲仿佛看到了什么？

　　我鈥溛赔�澋搅寺穑课�什么只有父亲感受到了呢？

　　d、齐读：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

　　（2）出示：父亲指着一根树枝对我说：鈥溈茨抢铮�没有风。叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。鈥澑盖椎幕昂芮幔�生怕惊动了鸟。

　　a、这里让你感受到什么？

　　b、为什么父亲的话要这么轻?你觉得父亲对小鸟好像对谁?

　　c、我们该怎么读父亲的话？

　　（生自由练读鈥斺�斨该�读颅颅颅颅指导读鈥斺�斊攵粒�

　　（3）、出示：父亲又说：鈥溙�，鸟要唱歌了。鈥澪颐歉兆�下，鸟就唱了起来。

　　a、小鸟的叫声让你感受到什么？父亲怎么就知道了呢？

　　齐读：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

　　b、我知道父亲这时鈥斺�敚�

　　父亲的心里除了快乐，还有什么？

　　请你带着这样的感觉读读这句话？

　　3、出示：我真高兴，父亲不是猎人。

　　a、父亲不是猎人，鈥溛意�澪�什么鈥溦娓咝蒜�潱�

　　b、如果父亲是猎人的话，小鸟的命运是怎么样？

　　（五）总结提升

　　难道我仅仅高兴父亲一个人不是猎人吗？我还有更大的愿望，你知道吗？

　　（六）指导写字

　　1、出示田字格里要写的8个生字，仔细观察，说说哪个字我们要注意什么？

　　2、重点指导书写鈥溝病⒅剽�潯�

　　3、学生临写，练写。