教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。

　　2、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

　　3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

　　教学重点：

　　通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

　　教学难点：

　　理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

　　教学准备：

　　投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、设疑，引入新课

　　１、完成填空练习：＿＿＿的土地。

　　２、揭示课题：

　　今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。（板书课题。齐读课题。）

　　３、解题：

　　理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。

　　过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。

　　二、初读课文，了解主要内容

　　１、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？

　　２、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景：

　　３、围绕“神圣”，理清文章脉络。

　　三、研读课文１～３自然段，初步理解“神圣”

　　１、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么１、２、３自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。

　　２、交流表现“神圣”的词句：

　　重点理解以下语句，并相机指导朗读：

　　⑴“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”

　　“我们这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人。

　　⑵“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”

　　这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

　　⑶“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”

　　这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

　　３、师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？

　　生自由阅读１～３自然段，想象，交流自己“看到”的画面。

　　小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。

　　４、引读２、３自然段。

　　四、小结

　　这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。