第二课时

　　教学目标：1、能分角色朗读课文。

　　2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

　　教学重难点：细读品味课文，懂得学无止境的道理。

　　教学准备：头饰、小黑板、配乐

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、给生字选择正确读音。

　　2、指名正确、流利的读课文。

　　二、细读训练。

　　1、学习第1、2自然段。

　　（1）看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。

　　（2）指名读第1、2自然段。

　　（3）了解有关词句。

　　①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？

　　②小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？我们应该怎样读小鹰的话？

　　③鈥溁共凰慊岱赦�澥鞘裁匆馑迹�

　　老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读。

　　④小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。

　　2、学习第3、4自然段。

　　（1）指名读课文。

　　（2）理解有关词句。

　　①小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法又有什么不同？

　　②指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？

　　③小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它鈥溁共凰慊岱赦�潱克�心里怎样想的？

　　指名读老鹰的话。

　　（3）分角色读第3、4自然段。

　　（4）小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它还没有真的会飞。

　　3、学习第5、6自然段。

　　（1）指名读课文。

　　（2）思考讨论：

　　①小鹰和老鹰来到了什么地方？

　　②从哪儿看出它们飞得更高了？

　　③小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？

　　④小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得虚心了）

　　⑤指导朗读第5自然段。

　　鈥湽钠鹁ⅲ�拼命鈥澮�重读。

　　鈥湻裳剑�飞呀鈥澮�读得慢些。

　　教师范读：学生练读，指名试读、齐读。

　　⑥小鹰抬头往上看，看到了什么？理解：鈥溑绦�鈥澬∮セ嵯胄┦裁矗克�会怎样去做？

　　⑦自由练读第6自然段。

　　（3）分角色朗读第5、6自然段。

　　三、总结课文。

　　思考讨论：

　　学了这篇课文，你懂得了什么道理？