4）、作者多会用词啊！我们也来模仿着用一用。

　　出示课件：春天来了，橘子树（ ）。

　　5）、朗读——多简单啊！谢谢作者教会了我们，我们再来读一读书上的这一句话。

　　2、学习花的部分

　　1）、过渡：春天过去了，夏天来了，郁郁葱葱的绿叶中，要开出——（花来

　　了）。

　　2）、请小朋友读读第二自然段中写花的句子。（生读）读完后，看看有几句？

　　你发现了吗，作者可是很有讲究的。来，让我们一起看看每一句都讲了花的什么？

　　3）指名读第一句，说说写了花的什么？——生说，师板书：颜色。从哪个

　　词可以看出？（火红）

　　看图，指导朗读（瞧，这就是一朵朵火红的石榴花，红得那样鲜艳，红得那样美丽，谁来读？）

　　4）、指名读第二句——师：越开越密，越开越盛，还挂满枝头，可见，花儿

　　非常——（多）

　　板书：数量多

　　哪几个字或词特别可以看出花的数量多的？（密、盛、挂满）

　　指导朗读（那你能把这句话读好，读出花的多吗？）

　　师：花开得真多，除了这一小节的直接描写外，其实课文第三自然段中也有一个词写出了石榴花开得十分旺盛，联系上下文，看看你能找到这个词吗？（热闹）体会文章的内容要经常联系上下文。

　　指导朗读。你能把石榴花的美丽和热闹劲读出来吗？

　　5）、指名读第三句——师：这是一个什么句（比喻句）把什么比做什么？这是写了石榴花的（形状）。——指导朗读（多可爱的石榴花呀，还鼓着劲儿在吹呢，谁能读出它形状上的可爱。）

　　6）、作者分别从颜色、数量、形状三方面把石榴花写美了。我们再一起来读这句话，品味一下石榴花的美，好吗？（生朗读）

　　7）、老师知道我们小朋友也都很聪明，能不能看着图，也从几个方面来说一说橘子花。

　　（三）学习第三自然段。

　　1、过渡：春天，石榴抽枝长叶，夏天，石榴开花，接下去要——结果了。从结果到成熟，是需要一个过程的，课文的第三自然段就写了石榴成熟的过程。

　　2、学习第一句。

　　先请小朋友读读第一句。（生自读）这句话很有趣，它有两部分，第一部分是接着（上面一段的），第二部分才是接下面一段的。这种句子就是过渡句，它起到承上启下的作用。我们平时写作文，在换段的时候，也可以用过渡句，让文章前后连接更自然。

　　让我们一起来读一读这一句。

　　3、师引：石榴一天天——，一天天——。课文接下来就从两个方面写了石榴成熟的过程。

　　4、自由读第三自然段，思考：我们可以根据什么判断石榴成熟了呢？

　　A.颜色

　　出示：“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。”

　　生自读，思考：作者抓住了石榴的哪一部分的变化写了它的成熟过程？