设计理念：

　　《语文课程标准》指出：鈥溤亩潦茄�生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。鈥澰诮萄е校�教师要树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。我通过引导学生、图文结合、投入朗读、借鉴仿说和分享美味等途径，使学生感受阅读的乐趣，培养学生学习的兴趣。

　　教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．了解作者按照什么顺序写石榴，了解石榴的生长过程以及特点。

　　3．品尝一种水果,并仿照课文第四自然段写一段话。

　　（二）过程与方法：以读为主，读中感悟，读中学写。

　　（三）情感态度价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。

　　教学重点：体会作者对石榴的喜爱之情，知道作者按一定顺序描写事物的方法。

　　教学难点：指导用第四自然段的写法写一段话。

　　教学准备：

　　教师：石榴 桔子 多媒体课件

　　学生：每人一个桔子。

　　教学流程：

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　1．同学们，你们喜欢吃什么水果呢？

　　2．山东枣庄人最喜欢吃的水果是石榴。（提示看实物石榴）瞧，多可爱的石榴呀！今天，老师就要带同学们一起学习第十六课鈥斺�斒�榴。（板书课题）

　　3．齐读课题：鈥溋疋�澅纠茨畹诙�声，比如有一种水果叫榴莲；在鈥準�榴鈥澱飧龃手校�鈥溋疋�澞钋嵘�。

　　二、复习词语

　　1．认读生字词。

　　驰名中外 红白相间 晶莹透亮 咧开了嘴 玛瑙般的子儿

　　酸溜溜 甜津津 郁郁葱葱 晶莹透亮 火红的石榴花

　　2、读长句。

　　A．熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

　　B．这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

　　三、学习课文

　　（一）第一自然段

　　1．同学们，枣庄的石榴园名气可大啦！课文中哪个词说明枣庄的石榴园在世界上名气很大？（驰名中外）

　　鈥湷勖�中外鈥澞懿荒芑桓龃仕邓担浚ㄎ琶�中外、举世闻名、闻名遐迩、远近闻名）

　　这么多的词语都是鈥湷勖�中外鈥澋暮门笥眩�我们一起来读一读。（出示课件）

　　2.家乡的石榴园这么有名，作者一定会觉得非常（自豪、骄傲）。现在，请你把自己当成一名枣庄人，用自豪的语气读一读这句话。

　　（二）第二自然段

　　1、学习枝叶部分

　　1）、过渡：随着寒气的退尽，温暖的春天如约而至，万物复苏，石榴树也长出了枝叶。课文描写枝叶的只有一句话，赶快读读第二自然段，找到了吗？

　　2）、指名读。

　　3）、作者用了哪两个动词写了枝和叶的生长？（抽出 长出）用得多好啊，这就是我们平时常说的鈥湷橹Τひ垛�潯�