教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语。

　　3、指导学生通过文章中具体的语言材料。

　　重点难点：

　　理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实与信任的基础。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、课件出示名言（齐读）：

　　与朋友交,言而有信。[大意]同朋友交往,说话要诚实守信。

　　言必行,行必果。[大意]说话一定要讲信用,做事一定要果断。

　　2、大家读得可真好，这些名言都是围绕“诚实和信任”来写的，这节课老师和大家再一起来学习第19课《诚实和信任》，（板书课题）

　　3、昨天老师布置了预习本课的作业，在家认真做了预习工作的同学，请你向老师举手示意好吗？

　　那么，老师想看看哪些同学已经能够读正确本课的生字词了。（师课件出示本课生词）谁能够来读一读？

　　诚实 故障 厘米 毕竟 责任 购货 寄来 地址 脑海

　　二、听读课文，初步感知。

　　1、课件播放课文朗读，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。

　　（指名回答，课件展示，齐读）

　　2、“你”、 “我”分别指谁?（“我” 小红车的主人）

　　3、快速浏览课文，试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事。（同桌可以交流一下）

　　过渡：小红车主人为什么说“我”给他留下了诚实和信任呢？

　　二、学习第一段

　　诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。听老师读1－3节。

　　1、这件事是在什么情况下发生的？

　　（参考句子：）（1）天很黑，又有雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（课件展示）

　　A、学生交流。抓住“很黑”“又有雾”“仍很差”

　　B、感情朗读。

　　（2）这辆车的车头超出停车线二三十厘米。它毕竟是停着的，责任应该在我。

　　A、学生交流。抓住“毕竟”“应该”

　　B、朗读。

　　（3）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。

　　A、在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做？（学生联系课文说理由）

　　B、应该是双方共同承担的责任，“我”却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩。小结：是啊，在那种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有去埋怨天气，没有去指责车主，而是主动留下联系的方式，把事故的责任揽在自己的身上，你觉得文中的“我”是一个什么样的人？“我”留下的不仅是一张字条,还留下了----诚实.

　　三、学习第4～11自然段。

　　过渡：如果你是小红车主人,当看到小字条时会想什么?

　　1、三天后，车主拿起了话筒，拨通了电话。如果你接到电话，你觉得对方要来干什么？

　　请同学们反复读读课文第4～11自然段，小红车主人和“我”的对话，你体会到了什么，小红车的主人说了什么？

　　3、交流：

　　（1）没有要求赔偿，并一再表示感谢

　　（2）他为什么要表示感谢？

　　“我”给他留纸条，坚持要付款， “我”的态度真诚。

　　“我”真诚的言行得到了小红车主人的感谢，在小红车主人眼中，“我”是个怎样的人呢？（真诚、诚实）

　　4、小结：是作者那诚实的敢于承担责任的品质，令小红车主感动了。因此他说诚实和信任比金钱更珍贵，（相机出示小黑板），师板书：比金钱更珍贵。你是怎么看这句话的？（小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，这种人间的真情比金钱更重要。）

　　3、是的，正是这种彼此的诚实和信任，使一场纠纷化解了，让我们再一次听听他们之间真诚的对话吧！指名分角色读对话，再男女生分角色读对话。

　　5、小结：是的，我给予了车主诚实与信任，车主也同样回报了我诚实与信任，这种回报令我难以忘怀。你们愿不愿意感受一下？好．分角色读。同桌互练。齐读第三段。

　　6、＂说完他搁下了电话＂为什么说完就要搁下？

　　7、因为这样，＂我＂没问……，也不知道……

　　但他的话却深深地印在我的脑海里，有没有印在你们的脑海呢？（齐背中心句）

　　四、总结全文，品读课文

　　同学们，这则感人的故事到这里就结束了，相信你对“诚实和信任”有了更深的理解，只有诚实才能得到别人的信任。“诚实”是做人最重要的品质，有了“诚实”， “信任”才会在彼此间产生。课文用《诚实和信任》作为题目，就是要引起人们对“诚信”的关注和思考，告诉我们，人与人之间还有比金钱更重要的东西------那就是诚实和信任。

　　如果文章不以＂诚实和信任＂作为题目？还可以用什么作题目？

　　五、布置作业：

　　收集自己最喜欢的关于“诚实和信任”的句子写下来，到下次上课的时候来交流。

　　板书： “我” 歉意

　　诚实和信任 比金钱更重要

　　车主人 感谢