苏教版六上:《钱学森》教学设计(7)
【设计理念】
本教学设计以鈥溔劝婀澪腥氲悖プ∪宋锏挠镅裕佳钊胨伎肌⑻致郏谠亩恋耐保罨硕晕恼滤枷肽诤睦斫猓怂堑陌楦小R越滩奈谋疚劳校浞挚故ι曰埃径曰埃曰暗墓桃簿褪鞘ι窆餐沙さ墓獭
【教学目标】
1.能正确流利有感情地朗读课文。2.通过重点语句的品味,体会科学家钱学森的拳拳报国之心,培养学生热爱祖国的思想感情。3.培养学生在阅读过程中的思维习惯,把听说读写有机结合起来。
【教具准备】多媒体课件
【教学流程】
一.以诗导入,揭示课题
1.出示课件(诗歌《归侨》)
赶车,赶船, 一踏上故土, 就满眼春天。
无语, 无言, 一扑进娘怀, 就泪湿衣衫。
留影, 留连, 一回到家乡, 就恢复了童年鈥︹
2.提问:请自由地有感情地读一读。并且想一想诗中的人该是怎样的身份?你体会到一种怎样的感情?(指名回答)
来,让我们带着这些感情,轻声齐读这首诗吧
3.揭示课题:是啊,中国人,自古以来就难舍故土。旅居海外的华侨,总有一颗至死不渝的赤子心,一腔汹涌澎湃的报国血。今天,让我们继续走进《钱学森》,和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。.
(板书课题)
二.精读感悟,品味爱国之深
<1>1.通过上节课的学习,交流对钱学森的了解。
2.指导学生读好课文,读出文章的味道。要口中读出感觉,眼前读出画面,心中读出情感。
(配乐,师生合作读课文)
3.师:古语说得好鈥湼枰杂交斥 鈥溠晕纳潱罢馄挝模绻茏プ∏挠镅岳雌肺叮驼业搅送ㄏ蚯牧榈脑谧罴训缆贰
学生默读课文,圈画钱学森语言的句子,轻轻读几遍。并且想一想这些话他是在什么情况下说的?你都感受到了什么?
(指名读,交流感受)
<2>.请让我们和钱学森爷爷进行第一次心灵的交流。
出示课件(第一段话:鈥溛沂侵泄耍蚁衷谒龅囊磺校际窃谧髯急福氖腔氐阶婀竽芪嗣穸嘧龅闶骡潯#
1.引导:这段话,钱学森是在什么情况下说的呢? 你从哪一自然段哪些字词看出钱学森学有所成,受到重用的?冯、卡门何许人也?钱学森能成为如此杰出科学家的最得意的学生和最得力的助手,你觉得他通过什么做到的?(不懈努力,付出了无数心血。)可他这样做,只是为了自己吗?谁来读读他说的话?你读出了什么?
2.试想一下:如果继续留在冯路卡门身边,意味着钱学森将得到什么?
可钱学森想要干什么?(回国)这又意味着什么?(放弃这一切,)
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