学习目标：

　　1．从关键词入手，深入理解课文内容。

　　2．学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。

　　3．有感情朗读课文，感悟韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。

　　学习过程：

　　课前交流

　　1．全班交流，了解圣诞节。

　　师：同学们好！大家知道圣诞节是什么时间吗？

　　师：是啊，12月25日正是冬季，天气越来越冷，再过一个月圣诞节就到了，在这样一个隆重的节日里，你会许下一个什么样的心愿？谁愿意把自己的愿望告诉我？

　　学生回答

　　一、板书课题，质疑。

　　同学们刚才说了自己的愿望，今天我们来学习《韦德的心愿》 板书课题。

　　二、细读课文，合作探究体会人物的品质。

　　（1）．出示自学自导<一>

　　用自己喜欢的方式读课文：

　　1、想一想：韦德的心愿是什么？班里其他同学的心愿是什么？

　　2、议一议：他们的心愿有什么不同？他们想要这些东西的理由是什么？你从中体会到什么？

　　3、交流：这是一种什么写法？（对比）

　　（学生自学，教师巡视，6分钟后检测）

　　（2）.检查自学

　　1．指名回答第一个问题，体会韦德的心愿.

　　2. 指名回答第二个问题，体会韦德的真挚、善良和充满爱心的品质。

　　3．学生合作交流，找出文中的对比句，体会人物的品质。

　　三、感悟品质 升华主题

　　（1）出示自学指导<二>

　　（1）请同学们带着以上问题用自己喜欢的方式读读课文，然后认真思考。也可以同桌或小组内合作解决。

　　（2）交流探究结果。

　　①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？从中你体会到什么？

　　同学们感情的变化:争先恐后?哄笑?安静?认真

　　韦德感情的变化：静静地?忧伤?兴奋

　　②读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？

　　我觉得韦德是一个善良真挚、充满爱心、天真憨厚的孩子。

　　四、总结课文

　　是啊，韦德那纯洁的爱心感动了同学们，他们给韦德送去了新袜子，老师也想送一份礼物给韦德请你们把这些词语送给韦德好吗？

　　（请学生打开课本）

　　五、课堂检测

　　1、必做题

　　韦德想要一双棉手套的原因是 。

　　韦德想要一双棉鞋的原因是 。

　　说一说是什么“敲中了”孩子们的心灵？

　　2、选做题

　　同学们生活在这个世界上，我们的成长离不开父母、老师。请你以感恩的心为主题写一段话。

　　板书设计

　　孩子们↖ ↗楼房、电脑、汽车

　　圣诞礼物

　　韦德↙ ↘棉手套 棉鞋→关心他人富有爱心

　　教学反思

　　《韦德的心愿》这篇课文，主要写了韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。全文按事情发展顺序，先写“我”问学生在圣诞夜想得到什么礼物，孩子们纷纷抢答，再写韦德简单而又充满爱心的愿望令人感动，最后写孩子们从韦德的行为中深受教育。整篇文章，层次清楚，情感丰富，耐人寻味。

　　《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住韦德心愿给同学们造成的震撼和老师被感动的重点词句，指导学生朗读，让学生体会韦德纯洁美好的心灵。

　　老师围绕“你觉得韦德是个怎样的孩子”这一问题来引导学生学习这部分内容，感受人物形象。采用自读自悟的方法，通过充分读课文，来解答“韦德是个怎样的人？

　　在本节课中也有不足之出：学生回答问题不够积极，课堂气氛不够活跃