第二课时

　　教学要求

　　.1.了解新型的桥。

　　2.练习正确、流利地朗读课文。

　　3．会用“一边。。。。。。一边。。。。。。”说句子。

　　4．激发学生发明创新的兴趣。

　　重点难点

　　1． 朗读课文。

　　2． 了解新型桥的特点。

　　教学准备

　　幻灯机、灯片

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1．认读生字词。

　　吓人 玻璃 建造 专家 魔术 塑料管 充气 关闭 桥梁

　　2、回忆课文，课文中的兰兰跟随爷爷走过了哪几座呀？（板书：潜水桥、塑料桥）在你的印象中，这是两座怎样的桥？这节课我们继续学习。

　　二、朗读课文，了解神奇的桥

　　你最喜欢哪一座桥？

　　根据学生回答，学习课文。

　　1． 学习课文第一至第五自然段，了解潜水桥。

　　（1）选择你喜欢的自然段来朗读，其他同学思考潜水桥神奇在哪，把你觉得最神奇的句子做上记号。

　　（2）谁愿意把画记的句子读给大家听？

　　（3）当学生读到第四自然段时，师出示灯片显示第四自然段的内容，并重点讲解。谁能说说潜水桥有什么特点？（板书：结实、透明）

　　（4）谁能将第四自然段读出兰兰见到潜水桥那种惊喜的语气？

　　（5）练习用“。。。。。。像。。。。。。”

　　（6）齐读第四自然段。

　　2． 学习课文第六至第十二自然段，了解塑料桥。

　　（1）句式练习。

　　走过了潜水桥，兰兰一边看花，一边往前走。你能用“一边。。。。。。一边。。。。。。”说一句话吗？

　　（2）兰兰又遇到了一条小河，这时怎么办呢？原来兰兰的爷爷自带了桥，什么桥?(塑料桥)塑料桥有什么特点呢？用你喜欢的方式读读第六至十二自然段。

　　（3）小组交流：塑料桥有什么特点呢？

　　（4）汇报交流。

　　3． 学习课文最后一自然段。

　　（1）知道了这两座神奇的桥，你想对兰兰的爷爷说点什么？

　　（2）让我们怀着对爷爷的敬佩读读课文的最后一段。

　　（3）你们想不想有这样的爷爷，老师让你们当兰兰，自豪地朗读这段。

　　三、分角色朗读课文。

　　四．畅所欲言

　　1．你们想不想当桥梁工程师，如果你是，你会设计什么桥呢？让学生说。

　　五．思想教育

　　小朋友如果想成为桥梁工程师，想成为有用的人，我们从现在起，应该怎样做？

　　六、板书设计（略）

　　七、教学反思

　　这节课比较成功，师生的双边活动活跃，教师抓住了重点教学，思想教育比较到位，学生把握了课文的重点。