一、导入：

　　老师给人家带来了一则谜语，让我们一起来看一看。(播放，生猜)

　　猜到了吗？是什么?对了，真聪明!你看多美的贝壳呀!每当大海退潮了，沙滩上都会露出许多漂亮的贝壳，小朋友们看到了，就会高兴地跑到海边，拾贝壳!好，今天，我们就来学习课文《拾贝壳》。

　　二、揭示课题：

　　1、板书课题。

　　2、认识鈥準扳�澴郑�读课题。

　　三、正文：

　　1、听老师读课文。

　　2、自读课文。

　　3、标注自然段。

　　4、再读课文，画生字(出示生字表)。

　　5、学习1、2自然段：

　　①找同学来读读课文的1、2自然段。 (生读)

　　②这里面有三个生字需要我们认识，现在看第一个，鈥溔衡�澢康鱭煤n的音，齐读。

　　③把生字送回课文，谁再来读一读。

　　④当大海退潮了，孩子们的表现是什么样的?(跳着、喊着、笑着鈥︹��)。对呀，大海一退潮．他们就可以看到美丽的贝壳，这让人是多么的兴奋、喜悦呀!请你带着这种喜悦、兴奋在下面练习读一读。

　　⑤指名读，指导读。

　　6、学习第3自然段：

　　①大海退潮了，那还等什么，我们赶快去分享孩子们的快乐，去拾起那美丽的贝壳，请你自己出声读课文的第3自然段，注意你所圈画的字的读音。

　　②检查读鈥溁�鈥潱�鈥湽饣�鈥潯�

　　③在沙滩上不仅有光滑的卵石，还有(五彩的贝壳)请大家看这就是五彩的贝壳(出示图片)。谁能在书上找到这句话读给大家听。许许多多的乱石和贝壳怎样在一起晒太阳(挤)，通过你的读能让我感受到卵石和贝壳的拥挤吗?(指名读，齐读)。

　　④这么多的卵石和贝壳挤在一起，在阳光的照耀下(生接：银光闪闪)真是一个美丽的世界，它深深地吸引着我们。于是，我们弯下鈥︹�κ捌疴�︹��(引读)，指名读，认识鈥溚溻�澓外�溠�鈥潱�再读这句话，齐读。

　　7、学习第4自然段：

　　①你们看这就是小朋友们拾到的扇形的贝壳，快打开书看看书上是怎么描写的，指名读第4自然段。

　　②出示： (像一把打开的骨扇)。请大家注意在这句话中有一个字出现了两次，但这两次的读音不同，是哪个字? (学生汇报鈥溕肉�潱簊hān、sh脿n，教师板书)你能用这两个不同的读音分别组一个词吗?(学生汇报，教师板书)这样字形相同，但读音不同的字，就是多音字。(齐读，字音，组的词语)

　　③好，现在谁能通过读让同学们体会扇贝壳的美丽。(指导读)

　　四、律动：

　　你们真棒，刚才我们和海边的小朋友一起欣赏了贝壳的美丽，下面让我们一起轻松一下，可以一边唱一边跳《春天在哪里》。

　　五、指导写字：

　　1、刚才我们认识这么多字宝宝，你还记得吗?我们一起来看一看。(闪字卡)

　　2、这里有两个字宝宝在一边等急了，我们快把它们请出来吧! (认识退、定)

　　3、指导写退、定。仔细观察，你觉得你要提醒小朋友注意哪些笔画的位置?

　　六、练习：

　　1、读字卡。

　　2、课件展示是照片组合。

　　3、情境读短文。

　　(市教学能手听评课)