【内容简析】

　　作者以生动活泼的儿童语言，描述了树叶长在树上、落在地上、漂在河里、飞到天上的不同情形，通过形象的比喻，使人产生丰富的联想。教学时要引导学生边读边想，培养学生的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

　　【设计理念】

　　以学生为主体，给学生充分的自主学习的机会，通过自读、感悟、学生合作、师生合作，探究、交流，分享学习快乐。通过多种形式的反复朗读，培养学生的语感，激发学生的学习兴趣。

　　【教学目标】

　　1．认识“长、它、当”等九个字，学会一个新笔画——竖提，会正确书写“长、虫、兴、当”四个字。

　　2．有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

　　【重点难点】

　　重点：有感情地朗读课文。

　　难点：理解“树枝拿它当扇子、小虫拿它当被子、鱼儿拿它当花伞、小鸟拿它当风筝”。

　　【教具准备】

　　多媒体课件、生字卡片、课文教学挂图。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、生字复习导入。

　　1、出示生字卡片，认读生字、词。

　　2、学习多音字“兴、长、当”纠错。

　　3、课件出示生字，抢读。

　　二、创设情境，激趣导入新课。

　　1、秋天又悄悄地来到了我们身边。这天，大树妈妈为它的孩子们——树叶，举办了一场别开生面的联欢会（在黑板上画大树妈妈简笔图），大家都纷纷赶来参加。到底都有谁来了呢？(出示挂图，生看图回答，师根据学生的反馈，将文中出现的小动物图贴在黑板上。) 瞧，多热闹呀!同学们想不想去看看啊？这节课我们就走进《树叶》去参加树叶娃娃们的盛宴。

　　2、板书课题，齐读课题.

　　3、师范读课文。

　　这首小诗写的可美了，下面就先听老师读一遍，好不好？

　　三、自主学习，读准字音。

　　1、借助拼音自主读文。

　　多美的小诗啊！同学们想不想读啊？下面请同学们自己读一遍这首诗，遇到不认识的字借助拼音宝宝来帮忙。

　　四、情趣交融，学习课文。

　　2、品读句子“长在树上，树枝拿它当扇子。”

　　师：同学们，你看到了什么？大树妈妈有许多的孩子——树叶，当秋风吹来时，树叶便轻轻地摆动。

　　（1）你觉得树叶像什么？它在干什么呢？炎热的夏天你扇扇子的时候有什么感觉啊？让学生畅所欲言。

　　（2）指导朗读。师：树枝把长在树上的树叶当扇子，用它扇起阵阵轻风，多凉快多舒服呀！同学们，你能不能把这种凉凉的舒服的感觉读出来？谁来试一试？读出你的感受。

　　齐读，配上动作朗读。

　　3、品读课文“落在地上，小虫拿它当被子”。

　　师：秋天到了，小虫就不一样了，秋风吹在小虫身上，它觉得有点冷了呢，都快要感冒了，怎么办？突然，它找到了一片树叶，盖在身上暖暖的，真舒服，看它睡得多香啊！能不能吵醒它？谁能把这种暖暖的感觉读出来？要小声点。