【内容简析】

　　这篇童话写的是兔兄弟想出巧妙的办法克服困难，把又大又重的南瓜搬回家的故事，表现了小白兔爱思考、勤动脑的优秀品质。

　　【设计理念】

　　创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文素养的整体提高。

　　【教学目标】

　　1．认识“兔、春、种”等十二个生字，会写“太、丰、白、的”四个生字。

　　2．了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋，想办法。

　　3．能够正确流利地朗读课文。让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。

　　【教学重点】

　　认识十二个生字，能够读准字音。指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的”

　　四个字。

　　【教学难点】

　　有感情地朗读课文，了解兔兄弟用什么办法运南瓜的，以及他们的办法是怎样想出来的。

　　【教具准备】

　　生字卡片、课件、实物投影。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、课件导入，激发情趣

　　（一）教师导语：同学们，今天，老师给你们带来两个好朋友，你们看，是谁？

　　（灰兔、白兔）板书：灰兔、白兔。

　　（二）学习“兔、白”。

　　“兔”：指名读，课件出示图和古代象形文字。

　　“白”：用什么方法记？熟字加一笔、熟字减一笔、熟字去掉一部分。

　　（三）还有一样东西（南瓜），你们认识吗？

　　你见到兔兄弟、大南瓜，想说什么呀？

　　二、学习课文

　　（一）揭题：这节课我们就来学习一篇关于兔兄弟和大南瓜的故事。板书课题，齐读课题。

　　（二）初读课文，整体感知，认识生字。

　　1．他们之间发生了怎样的故事呢？快来看看课文吧！首先看看有哪些字你不认识

　　，用铅笔圈出来。

　　2．学生自由读课文，自己运用所学方法学习生字。

　　3．学生认读生字，首先采取多种方式读词语卡片，然后读生字卡片。并介绍一些字识记的好办法。教师点拨：

　　春：三人观日。

　　种：熟字合起来。

　　丰：三横一竖。

　　抱：形声字。

　　太：大字加一点。

　　重、直、行、面、定：学生自主识记。

　　4．用读卡片、开火车、赛读等方式进行巩固识记。

　　5．再读课文，检查字音是否正确，同时思考：课文讲的是一件什么事？有什么不懂的地方？

　　（三）朗读课文，读中感悟。

　　1．指名回答并提出问题。教师梳理后板书：搬→滚。

　　并引导学生探究学习：

　　（1）从哪里感觉到南瓜大？

　　（2）哪些语句告诉我们兔兄弟搬不动南瓜？

　　2．朗读感悟一：感悟南瓜的“大”。

　　（1）浏览课文，哪一段写了南瓜的样子？自由读一读。

　　（2）学生读后体会“大”。

　　引导学生结合生活实际，想像南瓜的样子：有多大？

　　出示图片、资料拓展学生的知识，再次使学生形象感知南瓜的大，为后面的感情朗读打下基础。

　　（3）指导朗读：兔兄弟看到自己种的南瓜这么大、这么好是什么心情？怎样读？