【内容简析】

　　本课描写的是台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。文中分别介绍了日月潭的环境、形状以及它在清晨、中午和雨天的景色。课文层次清楚，语句优美，使学生读后能体会到日月潭的美丽，激发他们对祖国山河的热爱之情。

　　【设计理念】

　　本课设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，通过创设情境，调动学生积极性，让学生提出问题、自主探究，参与学习的全过程。

　　【教学目标】

　　1、认识14个生字，会写7个字。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。

　　【重点难点】

　　重点：认字、识字，有感情地朗读课文。

　　难点：体会日月潭早上、中午的美丽景色。

　　【教具准备】

　　教师：教学挂图、日月潭风光课件。

　　学生：在地图上了解台湾的位置，了解有关台湾的知识。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　一、以图激趣，导入新课

　　1、出示地图：观察台湾，介绍台湾、日月潭。

　　台湾：是我国东南部的一个省，我国的第一大岛。那里气候温暖，物产丰富，风景优美。台湾著名的风景区有玉山、阿里山和日月潭等。

　　2、展示日月潭风光插图。

　　3、导入：日月潭风光秀丽，今天我们就一起去欣赏它的景色吧！

　　二、初读课文，读准字音

　　1、听教师范读课文，初步感受日月潭的美。

　　2、学生自由读课文，边读边标出生字。

　　3、学生自由拼读生字，不会读的可请教同学或老师。

　　4、同桌互相认读生字，互相纠正字音。

　　5、开火车认读生字词，分组比赛朗读。

　　6、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

　　7、自荐读课文，自由选择段落朗读。

　　三、再读课文，感知内容

　　1、自由读课文，看看课文有几个自然段。

　　2、四人小组合作朗读，讨论每个自然段写了日月潭的什么。

　　四、自主合作，识记生字

　　1、再次认读生字词。

　　2、小组合作识记生字：说说你用什么方法记住了哪些生字？

　　3、交流识字方法。

　　（1）编字谜识字：

　　“细”少一块田：纱

　　一人立在山旁：仙

　　羊长得很大：美（古代羊大为美）

　　（2）形近字比较识记：鸟岛秀季名多

　　（3）换偏旁识记：环还绕浇

　　（4）同音字比较识记：近进

　　4、给生字口头组词，并选几个词说话。

　　5、指导书写生字。

　　（1）观察左右结构的生字中，左右所占的比例，指导写好左右结构的生字。

　　（2）观察“央、美”两字中的撇、捺，注意撇、捺角度要大一些。

　　（3）学生仿写，老师巡视、指导。

　　四、总结收获，布置作业

　　第二课时

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、（播放台湾日月潭风光录像）你看到了什么？说说自己的感受。

　　2、导入：日月潭风光秀丽，课文里描写日月潭的句子也很美，这节课我们再来细细品味它吧！