教学目标：

　　1、正确认识“盆、位”等11个生字。会写“分、要、表、盆、没、位、宣、选”8个字。

　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会用“十分”说话。

　　3、能通过阅读理解故事的主要内容，懂得诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

　　教学重难点：

　　1、认识11个生字，会写8个生字。

　　2、有感情地朗读课文。理解“国王为什么选手捧空花盆的孩子为继承人？”

　　教学准备：多媒体课件、投影、在黑板上画好一个空花盆。

　　课时安排：第二课时

　　教学过程：

　　一、复习字词、直接导入

　　1、同学们，这节课我们继续来学习第29课《手捧空花盆的孩子》，请同学们齐读课题。

　　2、出示词语：

　　花盆 几位 挑选 并且

　　宣布 十分 规定 盛开

　　一丝 表情 煮熟

　　（1）这些词语你们还认识吗？（指名读——开火车）

　　（2）词语放进句子中还会读吗？

　　出示句子：1）、很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。

　　2）、有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。

　　3）、许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。

　　二、初读感知

　　1、字词、句子都难不倒大家，接下来，请同学们端起课本。（出示）用自己喜欢的方式读读课文，边读边想：课文讲了一个怎样的故事？

　　2、出示故事主要内容：

　　国王用一种独特的方式挑选（ ）。规定的日子到了。许许多多的孩子捧着（ ）的花盆拥上街头。只有（ ）捧着（ ）。最后，国王选（ ）做（ ）。

　　通过你的边读边思，你能把这个故事补充完整吗？

　　（自由填试——指名填——齐读故事）

　　3、谁来说说，这篇童话故事中，国王是用怎样独特的方式挑选继承人的？

　　（1）引导从书中找答案，朗读并出示句子。

　　国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

　　（2）指名朗读，理解什么是“继承人”？（将来接替国王治理国家、为民分担造福的接班人）

　　三、品味语言，朗读感悟

　　（一）学习第三自然段

　　1、时间一天天过去了，国王宣布谁是继承人的日子到了，这些手捧鲜花而来的孩子们会想些什么，说些什么呢？

　　（出示图片及句式练习说话：）

　　有的想……有的想……还有的想……

　　2、他们都认为自己的花最美，自己会被选做继承人，但国王见了这么美的鲜花，是什么反应呢？

　　（1）指名读书中的答案，出示句子

　　国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

　　（2）指名读——齐读