教学目标

　　知识 1、学会8个生字，认识鈥溑Ｗ峙遭�潱�认读12个字。2、抄写指定的词语。

　　能力 1、分角色朗读课文。2、参加讨论，扩展知识，培养搜集课外资料的能力。

　　思品 产生喜爱动物的情感。

　　教学重点 朗读课文，识字。

　　教学难点 能读出合适的语气，表达出角色的心态。

　　查阅资料 教参

　　教、学具准备 生字卡片 课件

　　教学课时数 2

　　板书设计

　　23 小动物上体育

　　小动物上体育

　　马

　　螃蟹 自由组合

　　鸭子

　　棕熊

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．同学们，你们喜欢上体育课吗？小动物也喜欢上体育课，你们看！（课件出示图片）今天我们就一起学习第23课《小动物上体育》跟着老师一起认真写课题。板书：小动物上体育。

　　2．问：谁在上体育？读得再清楚一点。小动物干什么？

　　过渡：你想知道都哪些小动物上体育？它们是怎么上体育的吗？赶快把书打到111页，读一读这篇课文。

　　二、整体感知

　　1．自己读课文，读准字音，不认识的字请拼音朋友帮助你。

　　2．这篇课文分成了几小节？谁来读第一小节？第二、第三呢？其他人认真倾听。（教师评）

　　3．都哪些小动物上体育呢？请你轻声读课文，用横线画出小动物的名字。

　　4．指名汇报，教师在黑板上贴图。

　　过渡：这些小动物上得怎么样？（指名说说并阐述理由）

　　三、细读感知

　　1．学习第一小节

　　师追问：你是从第几小节知道的？读一读。课件出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。

　　问：鈥溩苁氢�澔鼓苡媚母龃仕担浚ㄖ该�说说）

　　师：对。（课件变红）你们再读读这句话。（一起读）

　　师：小动物到底怎么走不齐呢？你们看看吧。（课件出示小动物练队走不齐的情景）

　　师：如果你是老师，学生们总是走不齐，你会是什么心情？（指名说）（如果说不上来着急，就再读读第一节）有一个字表现了老师的心情，课件出示：鈥溂�体讨论，找找问题！鈥�

　　问：你能把老师着急的心情读出来吗？自己试着读一读，指名读读。老师读提示语，学生读老师的话。

　　过渡：到底是什么原因总是走不齐呢？赶快读读第二小节吧！

　　2．学习第二小节

　　（1）学生自己读读第二小节。

　　（2）现在你们集体讨论，找找问题吧！和同桌互相说一说：小动物们为什么走不齐？

　　（3）讨论完了，谁愿意跟大家说说。（学生说到谁，课件显示）根据学生的回答，进行理解感悟与朗读训练：

　　鸭子：你们知道鸭子怎么走路吗？学一学，动作体会。它这样走是故意的吗？它跟老师说的时候是什么心情？（自己练习说说，指名说说）