环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　情境创设

　　我们一起做个小游戏，“让我考考你”，教师点出第一名同学A，A出一道口算题考B,B答对了才有权出口算考C ，依次类推。

　　学生你争我抢的进行游戏。

　　通过小游戏的形式练习10以内的口算，在愉悦的氛围中巩固10以内的加减法。

　　探 究 与 体 验

　　出示56页算一算图大家仔细看一看，填一填。想一想从中你发现了什么？ 观察这两组算式，你发现了什么？ 同学们发现的真好，下面你就用你的小巧手快快编一组这样的题写在自主小天地里吧！看谁写的既正确又漂亮。 展示交流：

　　学生独立思考、填空，一起交流。算式为：6+4=10 7+3=104+6=10 3+7=106+4=4+6 7+3=3+7 学生自由谈自己的发现。（认识到这两个算式只是调换了两个加数的位置，得数是一样的。） 学生把自己编的一组题写在“自主小天地”中，然后小组内评价，奖励标志。 学生展示自己编的一组题。

　　给学生充足的时间独立思考，给他们自己的空间，使不同层次的学生都获得发展。 引导学生自己发现新知识，使学生觉得自己很聪明，很了不起，从而获得成功的满足。 通过更多的展示，使学生进一步感悟到调换两个加数的位置得数一样的。

　　实 践 与 应 用

　　完成56页练一练第1、2题。 2．完成第3题， 3．出示第4题图，谁能说说图的意思？ 4．完成第5题，

　　学生独立完成，再全班交流，检查。 小组内的4人进行竞赛，看谁算得又快又对，小组评价、奖励标志。 几名同学先说图意，然后各自独立完成，全班交流。 进行小组与小组之间的竞赛，在竞赛的氛围中练习计算。获胜小组得红旗。

　　通过不同形式的练习，巩固、理解所学知识，培养学生的竞争意识和小组合作意识。