冀教版二下数学教案：《方向与路线》(2)

　　指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

　　（3）指南针的用处

　　它是辨认方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。

　　（4）你还了解哪些指南针的知识？说说看。

　　二、自主探究，获取新知

　　1.让学生在实际中辨认东、西、南、北四个方向。

　　2．应用

　　（1）根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

　　（2）指南针上面有八个方向，你知道其余的四个吗？

　　（3）借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

　　问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？

　　引导学生归纳：

　　从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

　　3．练习熟悉

　　（1）找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

　　（2）在教室里你们猜一猜东北的方向。

　　（3）生指出教师的东北方向，并说明理由。

　　（4）在实际情境中辨认，说说教室的这三个方向各有哪些物品。

　　4．观察示意图

　　（1）初始动物园示意图，学生整体观察。

　　（2）动物园里都有什么？每个地方都有哪些动物？

　　（3）方位提问：

　　①象馆在动物园的什么方位？（西北）

　　②水禽馆在动物园的什么方位？（东面）

　　③水族馆的南面是什么地方？（熊猫馆）

　　④熊猫馆在动物园的什么方位？（西南）

　　⑤猴山的八个方向上分别是什么地方？

　　……

　　（4）一只小鹿跑到了大门口的花坛边，请问怎么才能找到它的妈妈呢？

　　①学生说出自己的路线，注意表述中方位的正确性。

　　路线一：

　　向北到猴山→向西到水禽馆→向北到鹿苑找到妈妈。

　　路线二：

　　向西到河马馆→向南到水禽馆→向南到鹿苑找到妈妈。

　　②你还有其他的路线吗？

　　三、训练技能，激励发展

　　1. 按教材69页的图自制方向板，标上方位的名字。

　　注：标好“北”。

　　2. 讨论方向板的使用方法，注意事项。

　　3. 用方向板观测，说说教室里的不同方向各有什么？

　　4. 在教室里辨认东北、东南、西北、西南各个方向。

　　5．室外活动。

　　（1）在操场上分组进行，观察不同的方向上都有些什么，并记录在方向板上。

　　（2）交流各自的观测结果。

　　（3）及时评价。

　　6.

　　出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。

　　让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，

　　北京在厦门的什么方向？

　　接下来让学生独立填写：

　　（1）厦门在北京的＿＿＿＿＿方向

　　（2） ＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向。

　　（3）北京的东南方有＿＿＿＿＿省市。

　　四、质疑问难

　　自由提问题时间，老师给与足够的重视。

　　五、布置作业

　　画出学校的平面示意图，标明8个主要方向。