冀教版二下数学教案：《9的乘法口诀》

　　教学目标：

　　过程与方法：经历自主尝试总结、交流9的乘法口诀的过程。

　　知识与目标：熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。

　　情感、态度价值观：在编写口诀和探索9的乘法中积的规律的过程中，获得成功的体验，提高学习兴趣，增强学习的信心；培养合作意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

　　教学重点：

　　整理并掌握9的乘法口诀。

　　教学媒体：

　　课件、智慧星。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　小朋友，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑动手，大胆发言就一定能得到它！

　　二、教学新知

　　1．课件出示蓝灵鼠：小朋友，前面我们学习了1～8的乘法口诀，而且还会用这些口诀进行相应的求商运算。那么今天我们就来总结9的乘法口诀，好吗？

　　（1）先出示9个方格算式，让学生想一想空格里应该填什么合适。

　　（2）依次出示右侧蓝色格子，提问：这个算式对应的乘法口诀是什么？

　　2．小组合作进行，汇报交流。

　　（1）几个算式，总结了几句口诀？

　　（2）请不同的小组，把自己的整理结果，说出来给大家。

　　3．观察自己写的算式，你能发现什么？

　　（1）出示第一个算式，算式是什么，比10少几，是几？

　　生：9乘1得9，9比10少1。

　　（2）出示第二个算式，算式是什么，比20少几，是几？

　　生：9乘2得18，18比20少2。

　　大头蛙提出问题：还有吗？

　　（3）依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行算式。

　　（4）指名学生口答，教师板演，学生共同探讨。引导学生说出几个9就是比几十少几。

　　（5）引导学生自由地读一读表上所填结果：1个9是9，2个9是18……

　　（6）让有所发现的小朋友自由发表见解。

　　用智慧星奖励表现出色的小朋友！

　　问：大家猜一猜，接下来我们将要干什么？

　　（1）你们能不能根据刚才填表的情况总结9的乘法口诀？把书中的口诀填完整。

　　（2）指名学生口答口诀，电脑显示结果。

　　（3）齐读一遍口诀，问：9的乘法口诀共有几句？这么多的口诀怎样才能很快记住呢？

　　（4）小组讨论，交流各自的好方法。

　　（5）做小游戏。

　　三、巩固深化

　　（1）对口令“练一练”第1题。

　　（2）做“练一练”第2、3、4题。

　　（3）课件演示“练一练”第5题。

　　（4）出示“九九歌谣”

　　一九二九不出手，

　　三九四九冰上走，

　　五九六九沿河看柳，`

　　七九河开，八九燕来，

　　九九加一九，耕牛遍地走。

　　提问：这首儿歌大家熟悉吗？那么你们知道这里面的“一九”“二九”是什么意思吗？

　　问：①“一九”有多少天？算式：1×9=9

　　②当“二九”结束时，一共过了多少天？算式：2×9=18

　　③81天之后，几九结束？引导学生对这个问题的思考，为下次课做铺垫。

　　四、总结提高

　　通过这节课的学习，你学到了哪些本领？你能跟大家说说吗？那么，今天这节课我们学习的内容是什么？

　　五、布置作业