教学内容：冀教版《数学》六年级上册第8、9页。

　　教学目标：

　　1. 经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。

　　2. 能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。

　　3. 积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。

　　教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。

　　教学方案：

　　一、欣赏图案

　　1．师生谈话，并用课件出示书中的四幅图案，学生观察，交流这些图案有什么特点。

　　2．学生观察、交流这些图案像什么及欣赏图案的感受。

　　二、模仿画图

　　1．教师说明设计图案的奥秘。让学生认真观察第一个图案，说一说这个图案由几部分组成。教师画出直径，引导学生分析黑色部分的组成。

　　2. 按照书中的四个步骤师生共同完成第一个图案。重点讨论第三步怎样画小半圆。

　　三、自主尝试

　　1．鼓励学生自己画出第2个图案，给学生充分的画图时间。

　　2．展示学生画的图案，重点交流画图的过程和方法。

　　四、设计图案

　　1. 教师谈话，鼓励学生发挥想象，自己设计一个喜欢的图案。

　　2．全班交流画的图案，说一说自己的设计过程，并将有创意的图案贴在黑板上展示。

　　五、课堂练习

　　1．练一练第1题，让学生自己画图。交流时说一说画的过程。

　　2. 练一练第2题，让学生按照书中的步骤独立完成。

　　3、练一练第3题，留作课外作业。

　　课题：扇形的认识

　　教学内容：冀教版《数学》六年级上册第8页。

　　教学目标：

　　1. 在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。

　　2. 知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。

　　3. 体会扇形和圆的关系，感受“扇形”图与名称的联系。

　　教学准备：教师准备：画有教材中四幅图的小黑板；学生准备：水彩笔，量角器，直尺。

　　教学方案：

　　一、创设情境

　　师生谈话，交流学过的平面图形及其特征。

　　二、认识扇形及其特征

　　1.出示教材中的四幅图，让学生观察，说一说涂色部分有什么特征，从而揭示课题。

　　2．提出“扇形有什么特征？”的问题，给学生充分交流的机会。使学生知道扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。

　　3．教师结合抽象出的扇形，介绍圆心角的概念，并让学生动手测量书中几个扇形的圆心角的度数。

　　三、尝试应用

　　1.补充:让学生在练习本上画两个同样大的圆, 然后在两个圆中分别画出70°和120°的两个扇形,并涂颜色。

　　2.展示学生的作品,并交流画扇形的步骤。

　　四、课堂练习

　　1.教师出示练一练第1题，先让学生观察几个圆中的涂色部分，然后交流自己的判断结果，并说出理由。

　　2．让学生按练一练第2题的要求画扇形，并涂色。在学生画出扇形后，鼓励学生测量自己所画圆心角的度数。

　　3.补充:让学生在练习本上分别画出圆心角是80°和150°的两个扇形,然后集体交流画扇形的方法。

　　4.补充:在学生分别量出每个扇形的圆心角的度数后,鼓励同学们思考: 如果不测量，你能算出圆心角的度数吗？