江南新村小学 吕姝博

　　教学目标：

　　1、能在阅读过程中自主认识本课生字；能在语言环境中理解两个鈥溑ざ�身子鈥澋牟煌�意思，能读出句子的不同感情色彩。

　　2、能在教师的指导下概括文章的主要内容。

　　3、初步了解阅读鈥溊�志童话鈥澃盐瘴恼轮髦嫉姆椒ā�

　　4、能体会笋芽儿奋发向上的精神，感受朋友的关爱之情。

　　课前预习：

　　1、查带点字的意思：和煦

　　2、思考：笋芽儿在长成竹子的过程中得到了哪些朋友的帮助？在文中圈画出来。

　　教学过程：

　　一、了解童话类型，揭示课题

　　（一）回顾旧知，了解童话类型

　　出示媒体，回顾以前学习的童话故事，引出童话的类型包括鈥溈蒲�童话鈥澓外�溊�志童话鈥潯�

　　（二）揭示课题，辨析字形

　　1、指名读课题，齐读课题

　　2、辨析鈥溗裱库�澱饬礁鲎值淖中�

　　二、理清文章脉络，初步了解文章大致内容

　　1、用一句话说清课文大致内容

　　（1）预习反馈

　　媒体演示笋芽儿长成竹子的动画

　　师：昨天我们已经读过课文了，现在谁能用一句话来说说课文大致讲了一个什么故事？（生交流，师随机指导学生正确使用对应量词）

　　（2）指导学生用上合适的形容词把句子说具体

　　师：加上合适的形容词，把句子说具体。

　　（媒体示：（ ）的笋芽儿 （ ）的竹子）

　　生交流，齐读

　　师：在笋芽儿长大的过程中到底发生了些什么？课文借这个童话故事要让我们明白什么道理？让我们带着问题来深入学习课文。

　　2、整体感知课文内容

　　（1）听写文中故事人物名称

　　鈥溊坠�公、竹妈妈、春雨姑娘、太阳公公、小草鈥�

　　媒体示相关词语，检查反馈

　　（2）根据课文内容将这些人物分组排序

　　借助思考题的提示，根据课文内容，将这些人物以及主人公鈥溗裱慷�鈥澐治�三组并说说理由。

　　（生小组合作讨论鈥斺�斨该�交流鈥斺�斒κ适钡闫溃�

　　按照他们在课文中出现的先后顺序排序。（词卡板书）

　　3、补充主要内容

　　加上这些人物把课文的主要内容再说完整些。（指名交流）

　　三、感受朋友们对笋芽儿的帮助，补全主要内容

　　1、默读交流写朋友们帮助笋芽儿的相关语句

　　过渡：我们了解了笋芽儿成长的过程中得到了许多朋友的帮助，那这些朋友给了她怎样的帮助呢？

　　默读课文，找到朋友们帮助笋芽儿的句子，用直线划下来。

　　生开火车交流（随机指导学习词语鈥満挽汊�� ）

　　2、指导朗读，概括朋友们对笋芽儿的帮助

　　（1）指导朗读，师适时点评、指导

　　（2）概括朋友们对笋芽儿的帮助

　　①春雨姑娘是怎么帮助笋芽儿的？指名交流。（师随机板书 鈥湷鐾燎扳�潯⑩�満艋解�� 鈥湷鐾梁筲�潯⑩�溩倘筲�� ）

　　②完整地说一说春雨姑娘对笋芽儿的帮助。

　　③概括雷公公和太阳公公的的表现（板书：鈥満艋解�潯⑩�溦找�鈥� ）