教学目标

　　1、通过阅读，体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被人信任的喜悦。

　　2、进行个性化阅读理解。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、认识鈥溒拧⒓�、栅鈥澋�11个生字，会写鈥溒拧⑵帷⒕库�澋�13个生字。

　　教学重、难点

　　1、通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。

　　2、进行个性化阅读理解。

　　教学准备

　　相关多媒体课件。生字卡片。

　　教学时间：第1课时

　　一、变序导入，质疑激趣

　　1、课件出示文中的插图，并配有文字鈥溦馐且桓銎邮刀�又纯洁的地方鈥潯Ｎ�什么说这是鈥溡桓銎邮刀�又纯洁的地方鈥澞兀恳�发学生第1个疑问。

　　2、出示文中最后一句话：鈥溤谀嵌�，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。鈥澠涫翟谔伊帜羌湫∧疚葜校�根本没有人，那么作者为什么说体会到了鈥溔擞肴蒜�澲�间的信任和被信任的喜悦？谁信任了他？怎么信任了他呢？

　　（抓住文章的内容，进行质疑，引导学生带着浓厚的兴趣认真读文，并思考释疑。）

　　3、让我们共同来阅读课文，看看在鈥溙伊帜羌湫∧疚葩�澙锞烤狗⑸�了什么事。（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文。不认识的字借助拼音读准字音，把课文读通读顺。

　　2、同桌互读，相互纠正读音、语气、停顿等。

　　3、指名按自然段朗读，检查朗读效果。

　　4、默读课文，读后交流，你在课文中知道了什么？

　　5、出示自学提示

　　①看看文中哪些描写能体现出鈥溞湃吴�潯�

　　②如果是你顺着路标来到这间小木屋，看到了竹篮和纸条摘了桃子，陶醉于桃林的美景，你心里会有什么感受？

　　③结合个人生活实际，谈谈在生活中遇到过哪些人与人之间信任或不信任的事，自己有什么想法。学习了这篇课文之后，你怎么看待鈥溞湃吴�澱飧鑫侍狻� 三、研读课文，理解内容

　　1、指生读第二部分（2～6自然段）。完成自学提示1

　　2、汇报交流。

　　预设1：鈥溩苤�，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头就又出现了。鈥澱庑┟栊慈萌烁械剑�客人可以毫不费力地找到桃园。周到的服务，让顾客产生对桃园主人的信任。

　　预设2：鈥溩呓�小木屋，看见了两条狗和一只猫。鈥澱馐且桓雒蝗俗〉奈葑樱�桃园无人看管，狗和猫也是给顾客带路的。这些描写不但体现了主人对客人的信任，还看出了这里的人们有良好的道德行为。

　　预设3：鈥溛萸坝幸徽拍咀溃�桌上搁着几只竹篮，篮子下压着一张纸条，上面写道：朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！鈥澲教跎系囊欢位埃�体现了主人对顾客的信任。