生：老师，我想美美地读读这句话。

　　生：我也想美美的读一读。

　　（我们来一齐读读吧）

　　生：我发现这段话后面有一个省略号。

　　（省略了什么？）

　　生：省略了好多春天美丽的景色。

　　师：想一想，笋芽儿还可能看到怎样美丽的景色呢？

　　生：笋芽儿看到太阳公公朝她微笑，迎春花冲她招手，小蜜蜂正在嗡嗡地采花蜜呢。

　　生：笋芽儿还看到杜鹃花笑红了脸，蝴蝶在花丛中飞舞。

　　生：它还会看到山上的野花都开了，微风一吹，还能闻到香味呢。

　　师：笋芽儿看到了这么多美丽的春光，更使她体会到成长是一件多么快乐的事呀！于是她高兴地说：（齐读）“多美好的春光啊！我要快快长大！”

　　（7）第七段

　　师：在笋芽儿的成长过程中，还有谁来帮助她了。（指名读）

　　生：从这段我知道还有“春雨姑娘爱抚着她，滋润着她，太阳公公照射着她，温暖着她。”（板书:滋润、温暖）

　　师：你还体会到了什么？

　　生：我体会到笋芽儿她很高兴，很自豪。因为她终于长成了一株健壮的竹子。

　　师：笋芽儿还因为什么而感到自豪？

　　生：笋芽儿还为自己的努力而自豪。

　　生：她还为自己的勇敢和坚强而自豪。

　　师：是呀！笋芽儿因为有了大家的帮助，因为自己的不懈努力，终于长成了一株健壮的竹子，让我们带着笋芽儿的自豪感跟老师一起读读课文的最后一段。

　　（师读第一句，生接读后两句。）（板画竹子）

　　师：笋芽儿终于长成了一株健壮的竹子，此时此刻，如果你是笋芽儿，你最想感谢谁？想对他说些什么？

　　预设：

　　生：我会感谢雷公公，是雷公公用重重的打鼓把我叫醒。我会对他说：“谢谢您，雷公公，是您把我叫醒，让我看到这么美丽的世界！”（你真是一个有礼貌的孩子，对雷公公这样的老人用上了“您”。

　　生：我会感谢春雨姑娘，我会对春雨姑娘说：“谢谢你春雨姑娘，因为有了你的滋润，我才能长的这样快、这样健壮。”

　　生：我会感谢妈妈，是妈妈的疼爱，细心的照顾让我长的这样健壮。“妈妈谢谢您！”

　　师：其实，你们每一个人现在都是一颗小笋芽儿，在他人的呵护、疼爱下一天天长大。那么，在你的成长过程中，你最想感谢谁？想对他们说些什么呢？

　　生：我想感谢爸爸妈妈，是他们每天辛勤的工作供我读书，让我快乐的成长，我想对他们说：“爸爸妈妈谢谢你们给了我生命，把我带到了这么美丽的世界来，等我长大了，我一定好好的报答你们。”

　　生：我要感谢奶奶，爸爸妈妈在外面工作，是奶奶给我做饭，洗衣服。我想对奶奶说：“奶奶，你辛苦了，今后我要多帮您干活，让您有时间能多歇会。“

　　生：我要感谢老师，我想对老师说：“谢谢您教我们知识，我一定要好好学习，长大成为一个有用的人。“

　　师：老师发现笋芽儿长大了，你们也长大了，那就让勇敢快乐的笋芽和我们的童年永远在一起。

　　（四）回顾全文、情感升华。

　　师：下面请同学们用自己喜欢的方式来朗读课文，再次感受笋芽儿成长的快乐。

　　（生展示表演。）

　　结束语：亲爱的孩子们，你们也是一颗颗小笋芽儿，愿你们沐浴阳光雨露快乐的成长，直到长大的那一天，你们也能自豪的喊着：“我长大了！”（下课）