人教新课标二下:《我不是最弱小的》教案(12)
胜利小学 王涵
教学目标:
1. 会认14个生字,会写8个字。
2.用心揣摩萨沙和妈妈的对话,正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号感叹号表达的不同语气。
3.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
教学重点:认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。
教学难点:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学过程:
一、复习导入:
1.同学们,这节课我们继续学习第7课。(齐读课题)
2.课题中“我”指的是谁?(萨沙)那在萨沙的眼里,还有谁比她更弱小呢?(板书:蔷薇花)
二、对比雨前、雨后的蔷薇花
(一)雨前蔷薇花
1.这是一朵怎样的蔷薇花?打开书,课文哪个自然段告诉我们了?(第2自然段)不动笔墨不读书,边读边用“——”把它划下来吧。
2.指名读,出示:原来有一从野蔷薇,被铃兰簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。
3.师:谁愿意来读一读这句?其他同学们边听边想象,你眼前出现了怎样的画面?
生1:我眼前出现了粉红粉红的蔷薇花。
师:用哪一个词形容恰当?生齐说:美丽 漂亮
你能读出它的美丽? 生1读。(读得很美)
师:想不想看看蔷薇花?(出示课件)
4.看着这美丽的蔷薇花,我们还可以用哪些词语来形容? ()万绿丛中一点红,它是那么的(板书:鲜艳夺目 美丽动人 )在铃兰花的簇拥下它又显得那么娇嫩可爱 (板书 娇嫩可爱)现在老师把这几个词语送给你们大声的读读吧。读得真好,声音响亮,吐字清晰。我们不仅要会读这些词语、记住这些词语还要在今后的学习中用上这些词语。
孩子们,看着眼前的美景,我们再读这句话,你能读出蔷薇花美丽动人 、 娇嫩可爱)?让我们齐读这句话 生齐读。
5.这第一朵粉红色的野蔷薇是谁发现的呢?(萨沙)
从哪句话看出来?(生说)
这朵野蔷薇被铃兰花紧紧簇拥着,萨沙都能发现,多么善于发现的萨沙啊!谁来读一读这句话?
出示:看!这儿还有一朵野蔷薇呢!
指名读,指导读出感叹号的语气。读出惊喜!
(二)雨后的蔷薇花
1. 师:正当大家沉浸在美丽的景色中,突然,雷声大作,大雨倾盆而下,此时的蔷薇花是怎样了?谁来读一读描写雨中蔷薇花的句子? 生读。
2.出示:大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。
师:刚刚还迎着阳光灿烂绽放的美丽花朵,转眼间就被无情的风雨吹打着,你感觉此时的蔷薇花怎么样?你是从哪儿感受到的?
生: 此时的蔷薇花很可怜,我是从“打掉了两片蔷薇花瓣、无力地垂着头”感受到的。
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