教学目标：

　　1、会认11个生字，会写12个字。感悟“为什么葡萄沟是个好地方”。（重点）

　　2、理解第二段的4句话，体会葡萄的“多、美、甜”。懂得“为什么葡萄沟是个好地方”。（重点、难点）

　　3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　会认11个生字，会写12个字。感悟“为什么葡萄沟是个好地方”。（重点）

　　教学过程

　　一、导入

　　1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（相机学习生字“沟” ）。

　　2、听说新疆吐鲁番有个好地方，同学们想不想去看一看？

　　二、自读课文、学习生字。

　　1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。

　　2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法：

　　葡萄干（gān） 钉（dìng）着 好（hào）客 水分（fèn）

　　3、开火车读生字，并给生字组词。

　　三、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）

　　1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生边读边画。

　　2、再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？在括号里填上合适的词。（口头训练）

　　（ ）的枝叶 （ ）的葡萄 （ ）的凉棚 （ ）的老乡 （ ）的葡萄干 （ ）的沙果

　　四、写字

　　学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。

　　1、教师引导学生发现规律。 “双胞胎”：蜜—密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）

　　2、学生自己练习书写，教师重点指导：蜜、密

　　3、学生练习。

　　五、作业设计

　　1、同音字填空。

　　jì（ ）节 （ ）住 mì茂（ ） （ ）蜂

　　shèng（ ）利 （ ）开 jiàn（ ）设 看（ ）

　　2、加偏旁组成新字，再组词。

　　吾（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 勾（ ）（ ） 荅（ ）（ ）

　　3、在括号里填上合适的词。

　　（ ）的枝叶 （ ）的葡萄 （ ）的凉棚 （ ）的老乡 （ ）的葡萄干 （ ）的沙果

　　第二课时