三、感悟、品析课文

　　1、师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？

　　你从哪知道的？。(指名读第一自然段)

　　（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落）。（指明读）

　　（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢？

　　（仔仔细细、认认真真地看）

　　这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）

　　（认读“详”）这个字就读“xiáng”，大家一起读。(指名读)它是由那两部分组成的？

　　现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。

　　这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？

　　咱们以前学过的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富……）

　　“幅”是个量词，谁能给它找朋友？（一幅画、几幅图……）

　　还有这个字，想和我们大家见面呢？这个字读“jiǎng”，一起读。（指名读）师：谁能帮它找朋友？（奖励、奖品、抽奖、奖状……）

　　谁能用喜欢的词说句话？（奖状：我得了一张奖状。……）

　　师：咱们把这三个字宝宝认识了，再把它们放回句子里，谁还能准确、流利地读一遍啊？

　　玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？

　　咱们带着高兴的心情在读一遍。（齐读一遍）

　　2、（1）出示第二幅图

　　多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？

　　快从课文中找出来。

　　（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）

　　（学习“叭、脏”）师：这个字应该怎么读？（字卡“叭”）

　　你是怎么记住它的？

　　叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？

　　（流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当……）

　　还有这个字读（脏）什么？

　　跟老师一起读。（指名读、分组读）

　　脏，左边是个月，右边是个庄。谁能给它组词？

　　这个字还读zàng，它是个多音字，心脏。跟老师读，脏，弄脏。

　　脏，心脏。

　　同学们，指一下自己的心脏在什么地方？

　　（师也抚摸心脏）在你胸前的左侧。明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的？

　　谁能带着伤心、难过的语气再读一读？

　　（2）师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。

　　玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）

　　玲玲是怎么想到画小花狗的呢？

　　你能读读爸爸说的话吗？

　　看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？

　　咱们一起读一下句子。（齐读）

　　玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子）

　　这时玲玲的心情又是什么样的？

　　那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。（齐读）

　　玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲？自己找找。

　　（学“催”）这个字就读“cuī”，一起读。（指名读、分排读）它是由哪两部分组成的？

　　在现实生活中，你们的作业做晚了，爸爸妈妈有没有催促你赶紧上床睡觉啊？

　　还有哪些句子啊？

　　（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？自己找找。

　　现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？

　　（出示句子）在这段话中，还有一个字和我们捉迷藏呢？这个字就是“筋”。

　　（学习“筋”）。和老师一起读（指名读、男女生读）你是怎么记住它的？

　　师：谁能给筋找朋友？（脑筋、皮筋、动脑筋……）

　　这个字还是我们今天要写的字。（观察这个字的字形、结构、笔顺）举起手和老师一起写。（边写边讲解）大家会写了吗？

　　在本子上写上“筋”。（师巡视，写完后互相检查，画小星星）。

　　我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）

　　（4）结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！作为她的好朋友，你想对玲玲说点什么？（生自由发言）

　　四、拓展

　　老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？

　　以后，我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？

　　五、总结：

　　同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法（出示句子）只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！！

　　六、自由读书

　　板书： 25. 玲玲的画

　　哭 笑

　　花弄脏 画小花狗

　　（坏事）肯动脑筋（好事）