各位老师、各位领导评委，大家好！我是来自油田第四小学的王曙涛，今天我说课的内容是鲁教版《义务教育课程标准实验教科书三年级上册》第7单元、第27课《一个小村庄的故事》。

　　教材分析：本单元的课文是以环境保护为主题编排的，其中有感人至深的关爱动物的文章，有寓意深远的保护植物的动人故事，分别从正面、侧面等不同的角度向学生们介绍了人们对待动物、植物的态度和做法。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，语言生动形象，是学生们学习的优秀范本。

　　《一个小村庄的故事》就是本单元第三篇课文，课文用浅显生动的语言，为我们讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，最后受到大自然的惩罚鈥斺�斦�个小村庄都被咆哮的洪水卷走了的故事。文章文字浅显却寓意深刻：它告诉人们要爱护树木，保护环境、爱护绿色家园。相信这个略带伤感却又寓意深刻的文章，定会让学生对文本产生浓厚的学习兴趣。

　　教学目标：

　　本文教学分两课时，第一课时品读课文，第二课时主要进行生字学习和读写训练。第一课时的教学目标确定为：

　　（1）知识与技能方面：体会含义深刻的句子，提高感悟和朗读能力。

　　（2）方法与过程方面：在四个环节的学习中，启发学生展开合理想象，学会自主读书。

　　（3）情感态度、价值观方面：通过品悟小村庄和村民砍树的特点，激发学生热爱自然、保护环境的意识。

　　教学重难点：

　　设定鈥湼形蛐〈遄�的美丽和村民砍树鈥澪�本课重、难点；

　　教法、学法：教学中，为了充分发挥学生的主观能动性，我主要采用我校鈥溞蜗笙刃锈�澱�体阅读模式中的鈥溗牟狡范练ㄢ�潱�以学生为主体，围绕统领性问题让学生自读自悟。辅以多媒体辅助法，启发想象，联系生活实际，评价激励法，层层推进教学。

　　教学过程策略：

　　整个教学过程围绕鈥準麾�澱箍�，按四步品读法将整节课分为四大环节。

　　第一步：创设情景，导入文本

　　第二步：初读文本，感知形象

　　第三步：细读文本，感悟形象

　　第四步：延伸文本，升华主题

　　第一步：创设情景，导入文本

　　文中故事发展的每一步都离不开鈥準麾�潯Ｋ�贯穿了整篇课文，如何将它自然引出来，又能把孩子们的注意力吸引到我这来呢？对！我来自己画，这对于很少看见老师画画的学生来说一定很稀奇。于是，我就在黑板上画树，并追问大树有什么作用？由于前一天的预习，学生很自然地会拿出自己查到的有关资料，但，如何使学生们在最短的时间内获得最多的信息呢？我请同学们用10秒钟的时间整合自己的资料，用一句话给大家介绍大树的一种作用，并且不能重复。这样学生们就会在最短的时间内调动起所有的感官鈥斺�斞邸⒛浴⒍�、口。这样既训练了学生整理资料的能力，又不会在课堂上出现一人长篇大论、没有重点地乱说，快速高效。接着我把话题一转，说：大树的作用实在太多了，今天我们就来学习一篇关于树的课文，引出课题。（板书课题：一个小村庄的故事）这样很自然地激发起学生进入文本的欲望，又为理解课文做好铺垫。