教学目标：

　　1．理解课文，树立环境保护意识。

　　2．理解鈥溞ㄗ印⒘で唷⒏呱小⒙硖阈吴�澋却视铩�

　　3．朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　读懂课文，树立环境保护意识。理解鈥溨�这条路的人一定有一颗高尚的心鈥澱饩浠暗暮�义。

　　教学过程：

　　一、出示课题：路旁的橡树

　　1、这是一篇略读课文，像这样的文章，我们可以用课前的学习提示来帮助我们学习。

　　读学习提示，划出这节课的学习任务。

　　2、出示提示语：小村庄的人为了鈥溠矍扳�澆淮淼纳�活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。下面这篇课文讲的也是人和树的故事。读读课文，说说课文讲了一件什么事，再交流一下对这件事的看法。

　　3、它告诉我们该怎么做？

　　（1）读课文

　　（2）说说讲了一件什么事

　　（3）交流看法

　　那就让我们按这样的步骤来学习。

　　二、初读课文，概括大意

　　1、请大声朗读课文，读准确，读通顺。

　　检查：筑路 延伸 楔子 沥青 马蹄形 高尚

　　（1）随机解决鈥溞ㄗ逾�潯⑩�溋で噔�潯⑩�溌硖阈吴��

　　2、这些拦路虎解决了，读课文就更方便了。接下来就请你默读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？（注意是默读课文）

　　检查：课文讲了一件什么事？

　　提示：可以根据学习提示来概括鈥斺�斦馄�课文讲的也是人和树的故事。

　　(1)课文讲的是谁和树的故事？

　　(2)一个怎样的故事？

　　工人们和工程师在修建公路的时候，发现在路延伸过去的地方挺立着一棵橡树，于是，他们把公路修成了马蹄形。

　　板画： （两条直线、马蹄形）

　　(3)看着板画说一说。同桌互说，再指名说。

　　小结：瞧，有了鈥溠�习提示鈥澋陌镏�，我们把课文内容说得既简洁又清楚。多好啊！

　　那么，笔直的公路为什么会在一个地方弯成马蹄形呢？我们去好好读读这个故事后再来发表自己的看法。

　　三、再读课文，研读感悟

　　1、请快速浏览课文，想一想，在发现那棵橡树后，工程师和工人们表现如何？把有关句子划下来。

　　2、也就是说，工程师和工人们为了一棵橡树叹气。

　　你觉得工程师叹气是为了什么？工人们叹气又是为了什么？

　　鈥溂苹�是不可以修改的。鈥澒こ淌Γ� ）地说。

　　鈥溝鹗饕膊豢梢钥场ｂ�澒と嗣牵� ）地说。

　　板书：左右为难

　　3、计划中的路是怎样的？

　　出示：这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。

　　你觉得计划中的路还应该怎样？（笔直笔直的）

　　你喜欢这样的路吗？

　　是啊，有一条宽阔、平坦、漂亮又笔直的路多好啊！

　　4、可是，出现了什么意想不到的情况呢？

　　出示：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

　　（1） 你见过橡树吗？

　　老师查了资料，带给大家看一看：

　　橡树是世界上最大的开花植物，它材质坚硬，树冠宽大，被视为神秘之树，也有鈥溕�林之王鈥澋拿莱啤�

　　（2）课文是怎么介绍这棵橡树的？

　　粗壮、结实、挺拔的树，你舍得砍吗？因为它鈥斺��

　　像哨兵一样的树，你舍得砍吗？因为它鈥斺��

　　工人们，工程师舍得砍吗？ 因为它鈥斺��

　　5、正因为如此，所以工程师和工人们鈥斺�斪笥椅�难。

　　我们再来好好读读4、5、6自然段，好好体会体会他们的左右为难。

　　自由读，齐读。

　　6、最后，工程师是怎么做的呢？请一个同学读第7段。

　　出示：现在谁也不会责备我们了。

　　鈥溗�鈥澲杆�？（上级部门、路人、橡树鈥︹�Γ�

　　7、于是鈥斺�敿改旯�去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

　　对这件事，你是怎么看的？

　　8、书中的人又是怎么看的？

　　出示：坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：鈥溨�这条路的人一定有一颗高尚的心。鈥�

　　猜想鈥湼呱锈�澋囊馑肌�

　　你也来赞叹一下。(老师发现你在发自内心的赞叹。)

　　9、筑路的工人们经过这里，他怎么说？工程师经过这里，他怎么说？橡树望着来来往往的人们，它又怎么说？请你选择其中一个话题写一写。

　　出示：筑路的工人们经过这里，他 。

　　工程师经过这里，他 。

　　橡树望着来来往往的人们，它 。

　　10、交流评价。