教材分析：《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。同时，鈥湸殊�澱庵痔獠脑谛⊙Ы滩闹惺鞘状纬鱿郑�选教这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感受祖国山河的美好。

　　学习目标：

　　1、初步认识词这种文学样式，了解词的结构、认识词牌名鈥溡浣�南鈥潯�2、有感情朗读，熟读成诵。

　　3、根据词所描绘的景物，想象画面。

　　4、体会诗人对江南的思念和眷恋之情。

　　教学重、难点：

　　1、根据词所描绘的景物，想象画面。

　　2、在读中悟情、在读中生情、在读中赏文，体会诗人对江南的思念和眷恋之情。

　　教学过程：

　　一、创设意境释题入情

　　1、诵读描写江南的诗句，这两句诗都写了哪个地方的景色？

　　出示：江南可采莲，莲叶何田田。

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　2、简介江南，播放江南春景图。

　　3、揭题，读题，理解鈥溡溻�澋囊馑肌�

　　二、整体感知以知促情

　　1、自由练读：读准字音，读正确、通顺；边读边看注解，想想白居易忆的是江南的什么？

　　2、诗词对比巧识词牌：这首《忆江南》和以前学过的古诗有什么不一样？

　　3、指读，指正读音。（注意鈥溭镶�澴郑�

　　4、齐读。

　　5、诗人为什么忆江南呢？江南有什么值得回忆的呢？学生自读自悟，理解诗意。

　　三、品词赏句想象悟情

　　（一）忆江南之美景

　　1、赏析鈥溔粘鼋�花红胜火，春来江水绿如蓝鈥�

　　（1）指名读。说说这两句话的意思。理解鈥準も�澓外�溊垛�澋囊馑肌�

　　（2）围绕鈥溔粘鼋�花红胜火，春来江水绿如蓝鈥澮�导学生展开想象，把词句还原成画面。

　　（3）看到这么美的画面，你的脑海里浮现出了哪些词语？

　　（4）学生结合想象诵读。

　　（5）体会江花和春水就这样互相映衬的美。男女生合作读。

　　（6）春天的景物很多，但诗人只抓住了两种最有代表性的景物，两种对比最强烈的颜色，把一个亮丽、美妙的江南的春天展现在我们的眼前。体会词句的对仗美。

　　2、江南的这些风景诗人曾经是多么熟悉啊！教学鈥湻缇熬稍�谙鈥潯�

　　（1）哪个字是熟悉的意思？鈥溤�鈥澞兀�

　　（2）理解鈥溇赦�澋囊馑肌＜虻ド�透背景。理解鈥湻缇熬稍�谙鈥潯�

　　3、除了江花、江水，还有什么风景词人也是那样的熟悉？

　　4、这许许多多的景物，用语言又怎能描述得尽？所有的赞叹都浓缩成简单的三个字鈥斺�斀�南好。师引读全词。

　　5、赏析反问句鈥溎懿灰浣�南？鈥澊诱飧龇次示渲心慊固寤岬搅耸裁矗坷斫舛痢�