胶南市珠海路小学 王美玲

　　【课题】苏教版小学语文二年级下册《鸟岛》

　　【课程标准】

　　独立识字。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；能借助汉语拼音认读汉字；喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

　　【教学目标】

　　1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

　　2．学会本课8个生字。“部”“筑”“玉”“拾”“类”字利用前面的多种方法识记，“密”字重点指导易错笔画“撇”和笔顺，理解由生字组成的词语，并且读正确，读流利。

　　3．知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

　　【评价任务设计】

　　1．通过环节一和环节三的第1、2、3、4步来检测目标1。

　　2．通过环节二和环节三第1、2、3、4、步和环节五来检测目标2。

　　3．通过环节三的第4步和环节四来检测目标3。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、板书“岛”，同学们认识这个字吗？见过吗？谁来给它组个词语？

　　板书“鸟”，是什么岛？这是一个小岛，去过吗？今天我们一起去参观鸟岛，齐读课题。

　　2、读了课题，你的小脑袋里一定会产生一些小问号？

　　生提出质疑

　　3、让我们带着这些渴望，急切的走进鸟岛，你们可要用你的小耳朵仔细听，用你的小眼睛认真看，用你的心去感受，去发现。

　　【设计意图：从学生认识的“岛”字入手，然后组词，引出课题，然后围绕课题质疑，是对学生针对课题去质疑问题的能力培养。】

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们翻开课本105页，借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难度的多读几遍。还可以举手向老师请教，老师愿意帮助你。

　　【设计意图：通过自读，初步感知课文内容，读准字音，读通句子】

　　2、课文中有很多生字，对照生字表圈出生字，自己想办法认一认，读一读，难读的字在下面做标记。（三角）

　　3、同位之间互相指着圈出的生字盖住拼音再读。

　　4、敢不敢接受挑战？把这些词读准确了，有信心吗？自己读一读，然后读给同位听，不对的同位互相当小老师教教他。（课件出示：西部 养育 筑巢安家 密密麻麻 玉白色 拾到 人类）。开火车读。

　　5、词语会读了，难不倒你，我把生字拿出来了，你还会认吗？

　　6、我们来个猜字谜活动（课件出示）。