苏教版三年级下册:《水上飞机》教案(6)
一、 复习导入,激发兴趣.
1、同学们,上节课我们一起学习了第15课鈥斺斨付量翁狻端戏苫.
2、下面的这些词语,你还认识它们吗?(出示词语,指名学生读准词语)
3、同学们,通过初读课文,在你们的头脑中肯定产生了许多问题,现在把你的问题告诉我们好吗?谁先来?(学生提问题,老师进行归纳)
4、同学们,这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读:
(1)水上飞机是什么样子?
(2)水上飞机有什么作用?
二、创设情境,探究学习.
同学们,在茫茫的大海上有一只小海鸥,今天这节课,我们就跟着它来解决这两个问题好吗 ?
(一)指导学习第一段
1. 请同学们自己读一读第一自然段,看看小海鸥它发现了什么? (学生边读边划有关句子)
2. 同学们,小海鸥看到这样的船,它心里会想些什么呢?(学生找相关句子)是呀,小海鸥心里充满了好奇,你能用好奇的语气读好这句话吗出示第二句,指导读好句子.
3. 遇到不清楚的地方,应该怎么办呢 ?于是,小海鸥飞过去,想问个究竟.
(1)这里的究竟是什么意思? 你能换个词,意思不变 (清楚,明白)
(2)你能用究竟说句话吗 ?指导究竟练习说话.
4. 真是一只聪明、好学的小海鸥,一起来读好这一段。(齐读)
(二)指导学习二至六段
过渡:小海鸥是怎么问的?奇怪的大船又是怎么回答的呢 ?请你自由读读课文的二至六自然段。
1. 读完了吗?现在你知道,那条奇怪的船到底是什么?(水上飞机)
2. 我们再来读读它俩的对话(逐句指导朗读)
(1)鈥溛梗蟾纾愫冒。♀ (注:在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样:声音响亮。 平时,你有没有站在远处喊过人呢?<喊喊看鈥斺斘>鈥湸蟾纾愫寐穑库澬『E刚媸欠浅6衩病D阍俣炼粒。
(2)鈥溎愫茫∥也皇谴沂撬戏苫b (注:这一句话是谁说的?对话时要有礼貌。水上飞机也挺懂礼貌,它很友善地对小海鸥的话作纠正,多么自豪。引导加上动作)
(3)鈥湻苫磕阍趺吹舻胶@锶ダ玻库澬『E赋粤艘痪Wⅲ赫庖痪浠傲鱿至肆礁鑫屎牛Ω迷跹聊兀拷岷咸崾居镡湷粤艘痪澖兄傅迹技由媳砬椋
(4)水上飞机笑了:鈥溛沂墙德湓谡饫锏摹N沂呛I暇然せ梢匝杆倬仍I嫌瞿训拇弧b潱ㄗⅲ何沂撬孔饔茫堪迨椋汉I暇然せ 救援船只)
师引导:同学们,船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢?(迅速)
3. 同学们,听了海上救护机的自我介绍,你有什么感受?(学生谈)
是呀,海上救护机的本领真大呀, 小海鸥听了,也挺佩服他的本领.
4.练习对话,请同学演一演小海鸥和水上飞机,分角色读好它们的对话
(三)指导学习第七段.
过渡: 还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢, 请同学们自己读一读第七自然段.
1.水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟.请你为他的兄弟取个名字,再向大家介绍一下他们各有什么本领
2.分小组交流,介绍
板书: 海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火
水上飞机的兄弟真多呀,除了这些,还有吗 ?你从哪里知道的?(省略号:还有许多各有作用的水上飞机) 板书:鈥︹
(四)指导学习第八段.
引读:正当他们谈得高兴的时候,海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报.鈥︹
1. 出示句子:对不起,东南海面有渔船遇险,我得马上出发,前去救援!谁能读好这句话 ?(指导朗读:他说这句话的时,是什么心情?我们应该用什么语气来读?)
2. 出示句子:他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。(鈥溄ソサ剽澥鞘裁匆馑迹拷岷希衡溠杆佟⑺婕粹澋却剩祭斫狻#
表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了。(出示图片)
三、拓展延伸,情感升华
同学们,今天我们听了海上救护机的介绍,了解了水上飞机。现在让我们设想一下:二十年以后,你成为了一名科学家,你造了什么功能的水上飞机?你还想让它发挥哪些新的作用呢?(小组讨论,全班交流)
总结:同学们,要想实现你的这些理想,就必须从小好好学习,掌握科学本领,用科学造福人类,你说是不是?
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