第2课时

　　教学目标：精读课文，感悟明明美好童心对我的感染，理解鈥湻�茄太阳鈥澋暮�义。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、读字组词。默写相关词语。

　　2、用上所默词语说课文主要内容。

　　二、感悟鈥湻�茄太阳鈥�

　　（一）一悟鈥湻�茄太阳鈥�

　　番茄是一种蔬菜，（板书：鈥湻�茄鈥澏�字）谁来简单说说它的样子？

　　1、指名简述。

　　过渡：可是，明明双目失明，那她是怎样了解番茄的呢？请同学们打开课本，静静地读读第三自然段，边读边想象当时的情景，动笔圈圈、点点、画画，简单写写你读了这段文字的感受，等会儿我们来交流。

　　2、学生静读体会第二部分。

　　3、学生交流，教师适时引导。

　　（1）体会母亲的鈥溎托拟�潯＃ㄆ聊幌允荆衡�溎托拟�潱�

　　（2）抓父亲的动作：鈥溊�、来回抚摸鈥澨寤岣盖锥悦髅鞯奶郯�。（屏幕显示：拉、来回抚摸、）

　　（3）谁来读好父亲的话。指名读出父亲对明明的关爱，评议后齐读体会。

　　（4）引读，从几个鈥溞︹�澲心愀惺艿搅耸裁矗恳�导体会明明的乐观和一家人在鈥湻缬曛锈�澓秃湍滥溃�相亲相爱的动人场景。（屏幕显示）

　　4、多么美好的画面啊！明明一家在残酷的命运面前依旧笑得这样灿烂，对美好生活的充满着向往，把你的感受通过朗读表现出来。自练后齐读。

　　过渡：每次看到这一幕，我的心就由灰暗无比变得温暖起来。

　　师：随着交往的深入，我和这家人熟了，请你自由读读5~14自然段，感受一下明明又是个怎样的孩子？（聪明、漂亮、好问）

　　找到相应描写明明漂亮的段落，聪明、好问的语句，读读，说说自己的体会

　　5、明明问起了什么？（太阳）太阳带给你什么感觉？（板书：鈥溙�阳鈥澏�字）

　　6、指名简述。（温暖、美好、光明、灿烂）

　　7、指名分角色朗读8~13自然段。想想：明明为何把太阳叫鈥湻�茄太阳鈥潱�

　　8、（屏幕显示：鈥溦娴穆穑刻�阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳鈥潱┲傅急砬槔识粒�读出明明疑惑又欣喜的神情。

　　9、讨论：为什么明明把太阳叫番茄太阳？

　　（明明虽然双目失明，但她对生活中的一切充满了好奇，他无法感受太阳的形象和色彩，只能用摸过的番茄来形容太阳，在明明看来番茄就像太阳，太阳就像番茄，所以她把太阳叫做鈥湻�茄太阳鈥潯＃�

　　过渡：多么纯真可爱的小女孩啊！她的笑声鈥︹�Γㄒ�读）深深地感染着鈥溛意�潯Ｋ�像鈥︹�Γㄒ�读第十四自然段）

　　（二）二悟鈥湻�茄太阳鈥�

　　（屏幕出示：鈥溈醋潘�的笑脸，觉得那就是最美的鈥湻�茄太阳鈥潱�

　　1、讨论：这鈥湻�茄太阳鈥澓颓懊嬗惺裁床煌�？指什么？为什么说是最美?美在哪？引导体会小女孩的坚强、乐观和阳光般的微笑给我带来了希望和温暖。（相机板书：双引号）