一、课 题

　　12.番茄太阳

　　二、教材分析

　　《番茄太阳》是小学语文国标本第八册中的一篇课文，课文以 鈥溛意�澋募�闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，有一颗善良的心，懂得关爱别人，她就是一个鈥湻�茄太阳鈥潱�挂在了我心里，让我感受到了温暖。

　　课文可以分为三部分，先交代鈥溛意�澰诓耸谐∩希�看到盲童跟父母看摊位，父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜；接着讲盲童的名字叫明明，是一个聪明富爱心的小女孩。最后讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我，使我感到无比激动。

　　《鈥湻�茄太阳鈥潯氛馄�课文作为第四单元的第二篇课文，与其他课文有着不同的个性特点：线索有两条，一条是小女孩；另一条是我。两条线索，一明一暗，交织在一起，使得文章场景和角色的转换比较频繁，学生在朗读过程中难免会产生一些困难。

　　三、学习者分析

　　四年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到。但是学生学生没有接触过残疾人，对残疾人的内心世界更是缺少了解。对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真切。

　　四、课时教学目标

　　阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，所以各个学段都要重视朗读，而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力，除此之外，阅读还是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，我确定的教学目标为：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会鈥溓砚�澋�9个生字，感悟鈥溇�致、浮现鈥澋却视锏囊馑肌�3. 通过朗读、感悟、体会等方式提高朗读能力，理解能力和语言表达能力。4.体会鈥湻�茄太阳鈥澑�鈥溛意�澚粝碌纳羁逃∠螅�感悟鈥溍髅麾�澝篮玫耐�心对鈥溛意�澋母腥荆�从而受到关爱他人的教育。其中，凭借课文语言材料走进明明，知道她是一个漂亮聪明乐观和富有爱心的小女孩，感悟三个鈥湻�茄太阳鈥澓�义，是本课的重点也是难点。

　　五、教学方法及手段

　　1.自主、合作、探究法。本节课，引领学生以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨，学生通过动口说、动手表演以及各种情势的读引导学生训练语言、积聚语言、感悟到学习的乐趣。

　　2.朗读感悟法：鈥湺菱�澥抢斫饪挝模�体会作者思想情绪的有效手腕。《语文课程标准》十分器重朗读。文章语言清爽，情绪丰盛而诚挚，在教学中把朗读贯穿于全部教学过程中，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。