武进区奔牛实验小学 李苏珍

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。

　　3、引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。

　　重点难点：

　　重点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一段话的意思。

　　难点：从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　板块一、播放视频片段，感性上再识天鹅

　　1、（多媒体播放视频）孩子们，看了刚才的片段，天鹅给你留下了怎样的印象？

　　学生自由交流（美丽、高贵、可爱、优雅鈥︹�Γ�

　　2、是的，天鹅是美丽的，可爱的，有一年，贝加尔湖的春天来得特别早，一群天鹅满怀喜悦的飞了回来，可是谁也不会想到，贝加尔湖却是鈥斺�敽�潮降临，北风呼啸，冰封湖面，（点击出示多媒体课件：冰封湖面，点击音乐）天鹅们找不到一点食物，怎么办呢？只听得从远处传来（点击出示：从远处传来一阵清脆的啼叫声：鈥溈肃噔�斺�斂肆ǎ♀�潱┒菱�斺��

　　在这样的叫声里，你能体会出天鹅们怎样的心情？学生自由交流（伤心、焦急、失望）。

　　用你的朗读来体会体会吧！指名读，齐读。

　　3、就是在这样的叫声里，一个感人至深的故事发生了。今天，我们继续学习第16课（板书课题：天鹅的故事 学生齐读课题）

　　设计意图：

　　情境导入，揭示课题鈥斺�斏柚们榫常�激发兴趣，快速入题.

　　板块二、读文存疑，以疑促文本再读

　　1、经过上一课的学习，我们知道文中的斯杰潘老人曾经是一位猎人，猎枪是猎人的生命，只有猎枪才会给猎人收获，可是，老人最后说的一段话却耐人寻味。（出示：多么可爱的鸟儿啊！我当时离他们才三四十米，双手端着上了子弹的的猎枪，可是，我却把猎枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。）