教学目标：

　　认知目标：

　　1.通过抓关键词句，理解樟树的外形特点及可贵品质。

　　2.初步了解鈥溄栉镉魅蒜�澋男醋鞣椒ā�

　　能力目标：

　　1.抓住关键词句，通过边读边想象画面、读出自己情感、体会等方法，指导学生有感情朗读课文。指导背诵第四自然段。

　　2.培养学生抓关键词句理解和领悟课文内容的能力。

　　3.会用鈥溛蘼垅�︹�ψ苁氢�︹�︹�澚废八祷啊�

　　情感目标：

　　领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

　　教学重点：通过抓关键词句，理解樟树的外形特点及可贵品质。

　　教学难点：领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

　　教学准备：多媒体课件、小练笔作业纸

　　教学预设：

　　一、设疑导读

　　1.齐读课题。

　　2.通过上节课的学习，我们知道课文主要介绍了两棵树，而且知道了（引读第三自然段）鈥斺�斦馐橇娇谜潦鳌�

　　3.现在让我们把目光对准这两棵树，看看这到底是两棵怎样的樟树？（出示：这是两棵 的樟树。）请同学们打开书本，结合课文插图，好好读读第四自然段，画一画关键词语。

　　【设计意图】课文至第三自然段才把镜头拉近，让读者看清这是两棵樟树，显然是有用意的，在承上启下的同时，也能让学生对这两棵樟树引起足够的注意。因此，由第三自然段切入教学，既能直奔重点，引导学生从字里行间有效地抓住樟树的特点，感悟樟树的品质，又主线分明，统领了全文教学。

　　二、品读鈥溠壑兄�树鈥�

　　1.你看到这是两棵怎样的樟树呢？能不能先找一个词语来概括一下？（板书：蓬蓬勃勃，提示：蓬鈥澥巧舷陆峁梗�草字头略宽）请你再读这个词语，从这个词语中，你体会到了什么？（相机理解词语）请把你的体会送入朗读中，再读这个词语。

　　2.你从第四自然段的哪些地方感受到了樟树的蓬蓬勃勃，感受到了这种繁荣、旺盛的生命力？

　　【设计意图】第四自然段主要介绍了樟树的外形特点，同时也由此投射出樟树内在顽强的生命力。抓住鈥溑钆畈�勃鈥澱庖淮视铮�先让学生在脑海中建构了这两棵樟树的一个整体形象，然后再通过解读具体的文本，细化、加深学生对樟树整体特点的认识，让樟树的形象在学生心中逐渐丰满起来。

　　3.交流（顺序机动）：

　　A．樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。

　　请谈谈你的理解（抓关键词）。

　　枝干粗壮：（出示图片）看这么粗壮的枝干，生命力多强啊！

　　伸向四面八方、伸得远远的：想象一下这两棵樟树，你脑海里产生了什么画面？是啊，樟树用它那粗壮的枝干撑起了一把蓬蓬勃勃的巨伞，给 宋庆龄 女士带来夏日最清凉的绿荫。