第二节课《宋庆龄故居的樟树》

　　执教：武进区星辰实验学校 何江燕。

　　课前交流：

　　师：你紧张吗？

　　生：紧张。

　　师：就再回头看看，跟后面的老师对视一下。

　　师：现在还紧张吗？

　　生：不紧张。

　　师：你爸姓什么？你妈姓什么？

　　师：看来真的不紧张了。

　　师：你介绍一下你自己。

　　生：交流介绍。

　　师：背诵古文，露一手。

　　生：学生背诵

　　师生问好。

　　一导入：

　　师：几天我们继续学习第二十二课。齐读课题。围绕樟树写了四部分内容，还记得吗？翻到127页，哪四部分内容？

　　生：第一部分内容，只写了上海故居的庭院里有两课樟树，而不舍得搬家。第二部分写样子，第三部分写了可贵之处，第四部分写了留影纪念。（师板书）

　　师：这既可重点来品读樟树的样子和可贵之处，和作者是怎么写的？好吗？生：

　　好。

　　出示：樟树的样子的那一段话。

　　师：作者在这段文字中，用另一个词语，写了樟树给我的总体印象？

　　生：蓬蓬勃勃。

　　师：请你在这个词语下面加上着重号，小圆点。板书：蓬蓬勃勃。

　　师：给人什么样的感觉呢？是什么意思呢？蓬，形容草木长得旺盛，勃，生命力旺盛。合起来的意思就是：形容植物长得茂盛，有旺盛的生命力。那两个词连在一起呢？

　　生：长得非常茂盛，有很强的生命力。

　　师：哦，原来叠词有这样的功效。放到课文中去读读这个词语的意思，请你去书中找一找，重点词语加小圆点。

　　生：粗壮的枝干，伸得远远的。

　　师：粗壮的枝干让你感受到鈥︹�ι�：生命力很强。

　　师：用了两个伸，说明了樟树的枝干鈥︹�ι�：很多。

　　师：多也能看出它有旺盛的生命力。两个伸的，可以看出鈥︹�ι�命力很强。

　　生：读这句话。

　　师：伸得够远的，想长多长，就长多长。还从那个地方可以感受到？

　　生：四季常青。

　　师：这个一个生长的特点，也能感受到。

　　生：稠密

　　师：什么是稠密

　　生：非常茂密，密密麻麻，绿得发亮。

　　师：像这样的枝干加上这样的树叶，给我们的感觉多就是蓬蓬勃勃。

　　师：想不想看看这样的樟树？出示图片。

　　师：看到这样的樟树，你还想到哪些词语？

　　生：密密麻麻，枝繁叶茂，生机勃勃。

　　师：我们通过查字典，练习课文内容，看图找近义词等方法帮我们解决了这个词语的理解鈥溑钆畈�勃鈥潱�那你能读好这个词语吗？

　　生：读

　　师：像他们那样一起来。

　　生：读

　　师：真好啊。冬天的时候，樟树是那么的鈥ε钆畈�勃

　　夏天的时候，樟树是那么的鈥︹�ε钆畈�勃。

　　生：齐读这句话。

　　师：不管在什么情况下，这都是不会改变的？在夏天和冬天的时候，樟树会遭遇到什么样的天气情况呢？请你来夸一夸这两课樟树。

　　生：自己试着说。

　　生：无论谁冬天刺骨寒风，还是夏天炎热的阳光，樟树总是生机盎然。