永兴中心小学 吴章姑

　　师：同学们，我们的大自然是奇妙而美丽的，迷蒙的晨雾，江南的细雨，神奇的日出，奇妙的落日……而每到黄昏，太阳西沉，落日又是怎样的美丽？大家想不想去看看海上日落的美景呢？今天，我们就随作者一道，去欣赏祖国最南端的城市三亚的落日景象。

　　师：播放视频短片《三亚风光》。

　　生：啧啧啧……（学生完全被迷住了）

　　师：三亚是一座什么样的城市？

　　生：三亚是一座美丽的海滨城市，她地处热带，有着许多独特的热带风光。

　　师：你觉得三亚美在什么地方？

　　生：三亚美在由蓝天、碧海、低翔的白鸥、挺拔俊秀的椰子树、金色的海滩所构成的洋溢着热带风情的自然风光。

　　师：的确，三亚就像同学们描述的那样，是一个很美的地方。你们看，那里的天和海蓝极了，那里的树美极了，那里的沙滩美极了。我们看看作者是怎样描绘这些美景的。

　　生：“蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥……谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。”

　　生：太迷人了，真令人向往。

　　师：真是有感而发，能把这种感受读出来吗？

　　（指导有感情地朗读。）

　　生：三亚处处洋溢着热带风光，三亚的落日更美。

　　师：是啊，那么三亚的日落过程是由几幅画面组成的？在作者的眼里三亚落日像什么呢？

　　（学生自读课文第三、四自然段）

　　生：“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。”

　　生：“夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得柔和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。”

　　生：“那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了‘再见’。”

　　师：在这三幅画中，作者把三亚落日分别比作快乐的孩童、大红灯笼、跳水运动员。那么你更喜欢哪样的落日呢？

　　生1：我喜欢像孩童的落日，因为他快乐，顽皮、活泼、可爱，就像我们一样。（生笑）

　　生2：这个孩童潇洒，充满生机，又爱笑。

　　师：刚才两位同学说出了像孩童的落日的特点。

　　生3：我觉得落日更像一位乡下野孩子，在外面疯玩了一天。临下山时，还是野劲十足。

　　生4：我觉得落日是冬天里的小姑娘，有点害羞。

　　生5：我认为此时的落日更像一位心地善良的儿童，临别时，还把最美丽的色彩留在人间，把世界装点得五彩缤纷，绚丽多姿。

　　师：说得多好呀。带着这样的感受读读第一幅画面。

　　（指名有感情朗读，读后继续交流。）

　　生6：我喜欢像跳水员一样的落日。因为他动作敏捷，姿势优美，顽皮可爱。

　　师：能说得具体一些吗？

　　生6：从“轻快、敏捷的弹跳”可以看出他的动作敏捷；从“悄然无声、水波不惊”可以看出姿势优美；从“向人们道了‘再见’”可以看出顽皮可爱。