教材简析：

　　《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，典出《战国•庄子•外篇山木第二十》，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，从人物对话入手叙述故事，使人妙悟事理，警示人们不能只看眼前利益，不顾身后隐患。文章前后照应，从开头的吴王有意攻打楚国，到结尾的“恍然大悟”，一脉相承，一线贯通，构成了有机整体。

　　教学要求：

　　1．借助相关语言环境学会本课生字，理解由生字组成的新词。

　　2．读通课文，理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。

　　3．能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

　　重点、难点：

　　1．理解“螳螂捕蝉”的深刻含义。

　　2．通过学习课文，明白不能只看重眼前利益的道理。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词，能联系实践和语言环境理解运用新词的意思。

　　2、概括课文的主要内容，并拟定小标题。

　　3、把握文中人物性格，能正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　* 课前谈话：成语引入，激发兴趣。

　　1、作为六年级的学生，大家都知道，我们中华民族有着五千多年的悠久历史和灿烂的文化，而成语故事就是其中璀璨的一颗明珠。比如“攻无不克 战无不胜”“精诚所至 金石为开”，这样的成语你能接一接吗？

　　2、你也能说吗？ 根据学生所说板书课题：螳螂捕蝉。理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意思。

　　一、解析课题，质疑激趣

　　1．师：同学们，今天我们就来学习第10课-------螳螂捕蝉。

　　出示课题《螳螂捕蝉》的图片和文字图。（字理析字词：螳螂、捕、蝉）

　　2．请大家读一读课题。（生读课题）看到这个课题,你认为课文会写些什么呢?

　　生自由谈。

　　3. 师:这个故事发生在春秋战国时期，是一篇寓言故事，蕴含着一个深刻的道理。就让我们走进课文，看看它到底写了什么。

　　二、 初读课文，整体感悟

　　1．请大家用自己喜欢的方式自由读课文。要求：

　　（1）把生字读准，把句子读通顺。（2）划出不会读的字和不理解的词。（3）遇到较难读、难懂的句子多读几遍。

　　2．检查朗读情况。

　　（1）出示课文中的部分词语，指名认读后齐读。

　　（2）文章中还有什么字不会读的吗？

　　（3）读了这些词语，你觉得课文写了一件什么事?能用上其中的词语来说说吗？

　　3．这个故事是怎么发生的？经过呢？结果怎么样？请同学们默读课文，分别用四字小标题来概括出来。（板书：起因经过 结果）

　　根据学生回答来板书：（固执攻楚 巧妙劝说 打消念头）

　　谁能用自己的话具体来说说这件事讲了什么？

　　三、品读课文，深入理解