一、教学目标：

　　1．流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一、二、八自然

　　2．体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。

　　3．凭借具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。

　　二、内容分析

　　《孔子游春》本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。孔子乘“泗水河正涨春潮”之际，适时组织弟子“游春”，并以“水”为话题，叙物明理、润物无声，善教至极；随后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极。文章辞章俱佳、意境深远，发人深省、回味无穷。

　　兴趣点：

　　这是一篇充满了童趣的文章，贴近学生生活，学生非常爱读。

　　能力：

　　1、学生已具备一定的自学能力，能通过自读课文，圈圈画画、写下自己的感受这种批注式的阅读方式来解决一些问题。

　　2、学生已具备一定的质疑能力，但在学生之间还存在着一定的差异。

　　3、学生已具备一定的搜集、处理文本信息的能力，能借助网络、图书等工具收集资料。

　　难点：

　　体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。

　　教学过程:

　　一、激情导入

　　师：春天到了，孔子带领弟子们到泗水河边游玩，让我们一起跟着孔子走进那迷人的春色吧。

　　课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?

　　1、 学生浏览。

　　2、 思考。

　　3、 交流。

　　[情景导入把学生带到文章的中去。说课文的主要内容是考察学生对文章的整体把握以及概括能力。开头的这一问题便于学生对文章的整体把握和对文章结构的了解。]

　　二、品读感悟课文

　　▲出示：阳光普照着大地，……温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

　　1、引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？

　　（小组合作,讨论交流。）

　　2、指导朗读这一段话。学生读完之后，教师让学生闭上眼睛，想象文字中描绘的春景图。

　　（自由朗读。 展开想象，练习说话齐读这一段话。

　　指导背诵这一段话。齐读第一自然段。）

　　▲出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说……由此看来,水是真君子啊!"

　　1、思考：这一段话是围绕哪一句话写的？水与真君子之间有那些相似的地方？“善施教化”后有个省略号，省略了什么？那你觉得能合理的补充那些特点呢？ 孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。从中你有什么体会吗？

　　（指导朗读这一段话。齐读这一段话。 练习背诵这一段话。）

　　▲出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马……朋友之间就应该有福同享嘛。”

　　（自由读。比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？ 你能不能联系课文内容，说说“有福同享”的意思？分角色朗读这两段话。）

　　讨论：

　　（1）子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？

　　（2）孔子对子路和颜回的志向持什么态度？设想一下，孔子为什么这样做？

　　[在教学过程中，巧设问题，巧妙引导，让学生在阅读、比较、讨论中展开联想和想象，将文字符号转化为生动、可感的画面，深化学生在对课文的理解，丰富学生的语言感受。]

　　三、小结

　　谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？

　　自由表达。

　　[通过交流，使学生进一步明确中心。也使学生对文章有了整体的把握，提高了语言的表达与概括能力。]

　　四、作业

　　1、 有感情的朗读课文，背诵1、2、8三个自然段。

　　2、 各小组整理收集的有关孔子的资料、故事、言论，开展《三人行——我向孔子学习》主题班会。