第二课时

　　钦北区板城镇众仁小学 黄海琴

　　教学目标:

　　1 、正确、流利、有情感的朗读课文。

　　2、感受泗水河边的春意，体会第8段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。

　　3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子的循循善诱的教育方法。

　　教学难点、重点：

　　体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。

　　一、情景引入，

　　现在延续我们上一节课的内容，我们随着孔子的脚步，来到了来到了青青的泗水河边，通过我们的感悟，在我们的脑海里，呈现出“泗水春景、孔子论水、师生言志”的情景。

　　师：泗水河的美丽风景让孔子的学生们心旷神怡，孔子却顾不上欣赏，原来是奔腾不息的河水让他引起了深思，此时孔子的心情是怎样的？

　　生：不平静。

　　师：泗水河的流水，让孔子想到了什么？他对他的学生说了什么？下面让我们来快速读一读课文3-8自然段，通过阅读来感受一下课文中那些话语能表现出孔子对水的情义？并把它划出来。

　　二、感悟，探究

　　（引导学生找出第8段的句子），思考讨论。

　　师：同学们，看出来了吗？都有那些句子？孔子这段话围绕哪一句话展开的？

　　生：水真是真君子。（师板书：水是真君子啊）

　　师：为什么说水是真君子？说说自已的理解，你的感受和想法。

　　生：说水“有德行”，是说水有无私奉献的精神。

　　师：你从哪儿体会到的？哪些词？

　　生：哺育、一切、乳汁。万物的生长都离不开水，水用自己去浇灌万物，牺牲了自己，却成长了别人，这是一种多么伟大的精神啊！

　　师：水有志向，如何理解？

　　生：我体会到水有一种一往无前的精神。什么也阻挡不了，不管遇到什么困难都不害怕，遇到山岩穿过去，遇到石壁，闯过去，什么都不能停止她前进的脚步。

　　师：对，只要选择了，就要勇敢直前，哪怕前面的路有多艰难。

　　师：谈水善施教化，就这一点，你能具体地说说吗？

　　生：万物入水之后，都能被水洗得干干净净。水牺牲了自己，却纯洁他人。这让我想到了敬爱的老师，给我们谆谆教诲，教我们学会了做人……

　　师：很多，同学的理解都非常的透彻，这重点强调了水的那些特性？

　　生：有德行、有情义、有志向、善施教化

　　老师（板书：哺育生灵---有德行，流必向下---有情义，穿石凿壁---有志向，荡涤污垢---善施教化）

　　师：同学们，孔子说这番话的用意是什么？

　　生：教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性。

　　师：你从这段话中体会到了孔子的什么特点？

　　学生思考、讨论、作答。

　　（孔子特点：充满智慧，循循善诱）

　　师：你还能从水的其他特点联想到做人的道理？

　　生：水的透明清澈想到为人要坦荡。

　　熟读第8段，让学生再次体会孔子这番论话的意义，呼应全文中心内容，让学生感受孔子的思想。

　　小结：从孔子对谁的一番论话中，我们深刻的感受到孔子是个怎样的人？

　　（板书：孔子：伟大的思想家、教育家）

　　三、巩固深化

　　孔子：子姓，以孔为氏，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国陬邑昌平乡(今曲阜市南辛镇)人。家中排行第二。是文学家，思想家，教育家，社会活动家，儒家学派创始人，古文献整理家——相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》，《论语》。 孔子与孟子并称“孔孟”，孔子被尊为“至圣”，孟子为“亚圣”。

　　四、作业

　　1、背诵第2、8两个自然段。

　　2、画出课文中的成语，练习上下文体会他们的用意，然后选择两个造句。

　　3、联系上下文，理解孔子论水那段话的含义。

　　板书：

　　哺育生灵----有德行

　　流必向下----有情义

　　看水、议水 穿岩凿壁----有志向 真君子

　　荡涤污垢---善施教化

　　孔子：伟大的思想家、教育家