[教材简析]

　　课文描述了孔子带弟子到泗水河畔赏春，巧借河水教育弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间的真挚情感。

　　[教学目标]

　　1、熟读课文的基础上，指导学生正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、初步了解课文内容，理清课文脉络。

　　3、体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。

　　4、让学生尝试组织教学活动，并激发学生学习的积极性。

　　[教学重难点]

　　1、体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。

　　2、让学生尝试组织教学活动，并激发学生学习的积极性。

　　[教学过程]

　　师：开场白：通过六年的积累，细心的同学都会发现，老师上课都会按照一定的程序，谁能说说老师上课的程序是怎么样的？（交流、小结：导入课文、初读课文、检查初读效果、指导识字、再读课文、课堂小结，布置作业）课前，已经让同学们准备上这堂课，大家准备的怎么样了？谁来带着同学们一起来导入课文？

　　一、指名导入课文，师相机指导规范。

　　学生1：今天我给大家带来一位老朋友！

　　（一）板书：孔子。

　　一问：同学们，知道他吗？谁来说一说？（指名交流）

　　二问：知道和他有关的著作吗？（主编《春秋》、整理《礼》、《乐》、《诗》、《易》，后人将孔子和他弟子的谈话记录下来成为《论语》）

　　三问：你们知道孔子在论语中哪些著名的名言吗，谁来说一说？

　　（二）导入

　　今天我们要学的课文就和他有关。再看老师写课题板书：游春，谁来读这两个字？

　　生：游春。一起读课题。

　　师：刚才这位“老师”细致的向我们介绍了孔子及这篇课文的题目，通过这个题目，你想从这篇课文里知道什么呢？（学生质疑）请大家带着各自的问题，把课文读一遍。（学生读文）谁来检查一下同学们读的效果怎么样？

　　学生2：

　　（一）、检查生字词

　　这课的生字新词不多，都会读吗？

　　指定两名学生分组读。

　　指导读音。

　　在字音字形方面有什么需要提醒大家注意的吗？（学生交流）

　　学生描红

　　（二）、指名选择自己喜欢的段落读文，并交流感受。（师生相机评价）

　　师：同学们刚才都很会学习，刚才的表现，都很出色！接下来，请再次默读课文，看看课文写了孔子和他的弟子们做了哪些事情（学生默读课文）哪位同学愿意带着同学们来解决这个问题？

　　学生3：

　　、指名交流。

　　、明确：赏春、论水、言志

　　师：同学们的表现太棒了！让我们一起走进课文！春天到了，孔子带领他的弟子们来到泗水河边他们欣赏到了美丽的春景，谁来读读第自然段。

　　（一）、学生读

　　师：看到了怎样的春景？（学生交流）

　　师：景色怎样？

　　师：能为大家美美的读一读吗？

　　师：你把我们的都带进了美丽的春景中了。孩子们，作者怎样把景色写得这样美呢？我们再来关注课文是怎么写的，你发现了吗？（交流课文语言）

　　此时此刻，让我们也禁不住往下去吟诵，去赞美这美丽的春景了！

　　练习说话：

　　按课文结构仿写：（）是她（）的（）

　　总结并布置作业：

　　下节课，继续看孔子和弟子怎么言志和论水下节课我们继续学习。

　　板书设计：

　　孔子游春

　　赏春

　　论水

　　言志