第二课时教学设计：

　　教学目标：1：巩固第一课时所学生字词。

　　2：理解诗歌内容，并知道鈥溛�什们不应当只记得鈥潱�我们还要记得什么？

　　3：正确、流利、有感情地朗读。

　　4：让学生懂得这个世界很复杂，一边成长一不断了解这个美丽多姿的地球。

　　重点难点：1:理解内容，知道不应当只记得什么，还应当记得什么。

　　2：了解世界的复杂，知道地球的美丽多姿。

　　教学准备：1：教师用纸板自制的一颗大大的苹果树。

　　2：把第一课时学过的生字词写在形状像小苹果的红色薄卡片上。

　　3：实物教具 ： 一瓶牛奶 、 一只又大又红的苹果。

　　4：CAI课件。

　　教学过程:

　　一：出示实物教具，引人入胜。

　　教师从讲台里拿出一瓶牛奶，问：小朋友们喝过吧？味道怎样？生：甜甜的、浓浓的、香香的鈥︹��.好喝极了！

　　教师又从讲台里拿出又大又红的苹果，问：喜欢它吗？生：太喜欢了，又香又甜的苹果，好吃极了！

　　教师：这样好吃的东西到底是从哪儿来的呢？是身边的人们？还是美丽的地球呢？让我们去细细了解。今天让我们一起学习19课《不应当只记得》。

　　板书课题19《不应当只记得》。

　　二：做游戏鈥斺�斺�溒还�树上结苹果鈥澋谋热�活动。

　　游戏方法：教师一张一张举起鈥満炱还�鈥澋目ㄆ�，让学生认读。哪位小朋友最先认读正确，便请这位小朋友上台将此鈥満炱还�鈥澖嵩谄还�树上。直到苹果树结满鈥満炱还�鈥澪�止。这种教学方法不仅在游戏中中巩固了已学生字词语，还增加了生字词学习的趣味性。

　　三：让学生谈谈上面游戏的感受。

　　生：非常高兴非常快乐鈥︹��

　　师：让我们带着愉快的心情进入诗歌内容的学习。

　　1：指导学习第一小节，展示相关CAI课件。

　　（1）想一想从这一节你知道了什么？

　　（2）你以前知道牛奶是从哪儿来的吗？

　　（3）以后你会把牛奶从哪儿来的告诉身边比你更小的伙伴吗？

　　(点评学生答案，开启学生智慧。)

　　2：指导学习第二、三小节，展示CAI课件.

　　(1)让学生说说苹果是怎么来的？

　　（2）地球上除了我们在座的，还有哪些人呢？

　　（延伸与扩展的同时告诉学生地球的绚丽多彩，太阳底下的千奇百怪，小朋友们快快长大，好去尽情领略。）

　　四：总结全文。

　　等小朋友渐渐长大，就会知道很多应该知道的东西，小朋友赶快长大吧！

　　教学反思：

　　岁月的磨砺是最好的老师，小朋友在不断成长中！