学生：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，却一浪一浪（像两丈多高的白色城墙），一浪一浪（像千万匹白色战马）。潮水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人山人海），但竟听不出他们在说些什 么。渐渐的，潮过去了，消失在（很远）的地方。

　　（师生共同评价）

　　老师：这个词语用得真有水平。

　　学生：可以填一浪一浪（浩浩荡荡），一浪一浪（齐头并进）。

　　学生：可以填一浪一浪（浩浩荡荡地飞奔而来），一浪一浪（犹如千万匹白色战马齐头并进）。

　　学生：可以填一浪一浪（漫天卷地地涌来）。

　　老师：真有水平，第5节的语句也能用了！

　　老师：“人山人海”这个词的运用有问题吗

　　学生：（思索）应该用“人声鼎沸”，因为后边写的是“竟听不出他们在说些什 么”，所以应该和声音有关。

　　〔这段师生共同评价非常精彩。教师没有满足于让学生填写正确，而是鼓励学生发挥聪明才智，在同一个括号内运用不同的词语，对于运用正确的予以肯定，运用错误的加以纠正。既体现出学生学习的主动性和创造性，又发挥了教师的指导作用。〕

　　老师：每个人再练习说这段话。

　　（学生自由说这段话，进行巩固）

　　〔整个练习过程中，先让学生讨论统习，再请学生个别学生交流，然后师生评讲指导，最后再让每一个学生自己练习说话。虽然整个环节占用的时间比较多，但是训练很扎实。让全体学生都参与学习，让每一个学生都有练习的机会，这是教师在语文课堂教学中努力追求的目标，应该大力提倡。〕

　　老师：今天，我们如临其境，观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮，我们通过有感 情的朗 读，理 解并积累了好些语句，还学着用了用。你们学得真棒，那作者为什 么还要写潮来前，潮过后呢我们下节课继续学习。

　　附板书：

　　潮来前

　　雄伟壮观

　　观潮潮来时

　　如临其境

　　（钱塘江大潮）有声有色

　　潮过后

　　天下奇观

　　教者： 王林琳，女，26岁，大专学历。小学高级教师。上海市长宁区愚园路第一小学语文教研组组长。近年来，多次在市级教学教研活动中作观摩教学。 1998年4月，在华东地区六省市小学语文教学研讨会上执教《智烧敌舰》，1998年11月，在沪粤江浙S版教材研讨会上执教《荔枝》，均获好评。 1997年6月，获上海市S版小学语文教学比赛一等奖，同年10月，获全国第二届青年教师阅读教学观摩活动上海赛区一等奖。1999年6月，获全国第三届青年教师阅读教学观摩活动上海赛区选拔赛特等奖。同年10月，获全国第三届青年教师阅读教学观摩活动一等奖。