老师：上节课我们结合书中的插图，熟悉了课文的内容，下面我们一边看录像，一边把已经记下的课文内容试着背下来，如果记得不太熟我们可以看一下书。（放录象师生共同背诵，师生结合录像内容的顺序，进行背诵。）

　　老师：看来，许多同学已经记下了课文的内容，而且有的同学背诵得很有感情，不过我们所有人要想把课文内容融在自己的心里，有感情地读背下来，我们还需要更深入地了解课文内容，还得下一番功夫。课前，我们同学都去搜集了关于桂林山水的资料，看看哪位同学收集了，说给大家听一听，你从哪搜集到了什么资料？

　　学生：我从鈥湽鹆止酃馔�鈥澤险业搅蒜�湽鹆稚剿�的由来鈥澓鸵恍┕赜诰暗愕纳窕按�说故事。

　　学生：我从《伟大的祖国》一书中找到了一篇名为《桂林山水》的文章，不过比我们今天学习的课文内容介绍得要详细。

　　学生：我是从鈥湽鹆致糜吴�澱庖煌�站上下载了一些材料，我最感兴趣的是关于象鼻山的介绍。

　　学生：鈥湽鹆致糜瓮�鈥澤匣褂泄赜诠鹆掷�史、人文方面的介绍。

　　学生：我的爸爸去过桂林，我听他给讲了许多桂林的事，有些内容我都记下来了。

　　学生：我从《中国当代朗诵诗选》一书中找到了贺敬之写的《桂林山水歌》

　　学生：我从85年出版的一本名叫《祖国》的书中，找到了介绍桂林风景区的一段话。

　　老师：看来，大家收集到了许多材料，养成这样一个习惯非常好，这是学习语文的一个好方法，希望大家坚持下去。这些材料对于我们今天的学习会有极大的帮助。

　　下面，我们以小组为单位，互相交流一下你们各自搜集的资料。同时看一下我给大家提出的鈥溠�习建议鈥潱�在你们交流的基础上试着完成一下里面的一项内容 .

　　(课件出示小组学习建议：A.选择自己喜欢的语句，练习感情朗读。B.结合课文和搜集的资料，写一篇简短的读后体会。C.如果你是桂林人，你怎样介绍自己的家乡？D.文中哪部分内容给你的印象最深，试着说明鈥︹�ρ�生可以根据能力和喜好自由选择其一，或自行设计题目。）

　　大家可以从中自由选择，也可以综合组内的意见，自己拟定研究的题目，可以共享计算机中的资料或相关图片，要求小组中的每名成员，都要认真投入，主持人要精心安排，汇报员要细致整理大家的意见，努力争取人人有收获，如果需要我的加入请向我示意。

　　（小组结合自己选择或设计的学习题目，交流合作学习。教师巡视参与指导，吸收反馈意见信息。记录下相关的问题。）大约十分钟。

　　老师：刚才，同学们结合手中的资料进行了深入地学习。下面让我们来交流一下各组学习的收获。看看哪组先来汇报？