人教版语文三下:《太阳》教学实录
教学目标 :
1、 熟读并理解课文内容;
2、熟读本课应认识的12个字;
3、巩固学过的字、渗透性识字;
4、初步树立人与自然和谐相处的意识;
教师准备:1、学习生字:生、词、句
2、公鸡吃虫子(生字巩固游戏)点击某只虫子,即链接到对应的生字,生字页
都增加返回公鸡吃虫子的按钮 。最后在吃虫页加一按钮链接声音:鸡打鸣。
3、多媒体动画:太阳从不同的地方升起。前面加一个小片头:黑屏,鸡打鸣,鸟叫声,渐渐的天亮了,一缕曙光照在大地上,大海上,草原上,山村里,森林里,太阳升起来了;
4、太阳升起的动画再分开,独立播放。
学生准备:画鈥溞闹械奶翕
教学过程 :
一、上课导入 ,揭示课题
师:同学们,你们把自己鈥溞闹械奶翕澊戳寺穑
生:带来了。
师:谁想把自己画的太阳展示给大家看一看?并且说说你喜欢太阳吗,为什么?
展示太阳。
生1。
师:谁还想来?
生2。
师:由于时间关系,我们不能一一到前面来展示自己的作品,还想展示的同学,可以把自己的作品粘贴到黑板上。
二、初读课文,画出生字
师:同学们心中的太阳都很美丽。这节课,我们就一起学习一首关于太阳的儿歌。板书:太阳。请小朋友们一起读读课题。
师:同学们想读读这首儿歌吗?
生:想
师:那么就用手指指着读读吧。读的时候哇,注意要用我们熟悉的符号把不认识的字或者读不通的地方画下来。
学生自由读。
师:小朋友们读得真认真。那么儿歌中不认识的或者卡住的字标出来吗?
生:标出来了。
师:遇到了这样的困难我们该怎么办呢?
生1:拼拼音。是个好办法。
生2:查查字表。
生3:问同学。
生4:问老师。
鈥︹
师:那么现在呀,就用你喜欢的方式把你刚才标出的字读准了,读完以后,同桌之间再互相读一读,听一听。现在开始。
师:你们的同桌都能把标符号的字读准吗?
生:能。
师:字音都读准了,句子是不是能读得更通顺一些呢?
生:是。
师:那么请同学们把你刚才读着有些困难的句子再读一读。看看能不能读熟。
学生自由读。
师:我们比一比,看谁不仅能把字音读准,还能把句子读通顺了。
三、学习生字,游戏巩固
1、太 阳 太阳 从 跳 谁愿意做一做跳的动作?
出 水 大海上,太阳是从水里跳出来的。
2、草 草原上,太阳是从草里冒出来的。
3、叫 雄鸡怎么叫?你还会学什么动物叫? 山村里,太阳是雄鸡叫出来的。
4、森 林 森林里,太阳是鸟儿唱出来的。
5、美 丽 美丽的世界。 你还能这样说说吗?还能说美丽的什么?
世 界 照 美丽的世界,是太阳照出来的。合起来读一读:哦,美丽的世界,是太阳照来的。 (突出最后一句。反复读。)
相关文章: | ◇ 关注动态生成 实现个性对话 | ◇ 人教:29、《太阳》第二课时教学实录 |
◇ 为啥阅读教学是教师今天教学生明天忘 | ◇ 人教:《语文园地二》教学设计 |